الحوار و أثره في تربية الأسرة النبوية ( المواقف و المفاهيم التربوية)‎

Abstract AR

كان e يتعهد عبادتهم و يحرص على أن يكون خير قدوة لهم و خير موجه و مرشد و خير واعظ و ملاحظ لأفعالهم و خير موجه و معاقب باللين تارة و بالشدة أخرى إلى غير ذلك من المعاني التربوية النبوية و التي تسهم في تربية جيل على سمت هذا الجيل الرائد الرائعولتحقيق ما نصبو إليه من تربية نبوية صحيحة سليمة لأولادنا يلزم: أولا: من الوقوف على المعاني و المفاهيم التربوية الرائدة لتطبيقها في تربيتنا لأولادنا من خلال بعض المواقف المتعددة و المختلفة المغزى و الغاية.

ثانيا: استنباط المفاهيم و الشواهد التربوية لنؤكد على تميز مفاهيم التربية الأسرية في الإسلام و لنبين السمات البارزة للحوار الأسري من حيث الشمول والوضوح و الأصالة الدقيقة و التحديد المفصل لوظيفة المسلم و علاقاته بمن حوله.

من هنا تتضح أهمية أن تكون هناك دراسة بحثية علمية الهدف منها ترسيخ جوانب الحوار داخل الأسرة النبوية مسترشدة ببعض المواقف التي حدثت فيها لاستنباط المفاهيم التربوية منه فكان عنوان الدراسة: " الحوار و أثره في تربية الأسرة النبوية ( المواقف و المفاهيم )