أنماط معالجة المعلومات المرتبطة بنصفي المخ الأيمن و الأيسر : دراسة فارقة بين فئات متباينة من الطالبات الموهوبات بالمرحلة المتوسطة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أنماط معالجة المعلومات المرتبطة بنصفي المخ الأيمن و الأيسر لدى فئات متباينة من الطالبات الموهوبات (الموهوبات ذوات صعوبات التعلم والموهوبات مضطربى الانتباه مفرطى النشاط ADHD والموهوبات المضطربات انفعاليا).

و تكونت عينة الدراسة الأساسية من (22) طالبة بالمرحلة المتوسطة من الموهوبات من فئات متباينة (الموهوبات ذوات صعوبات التعلم والموهوبات مضطربى الانتباه مفرطى النشاط ADHD والموهوبات المضطربات انفعاليا) للعام الدراسي (1437 – 1438هـ) موزعين كالتالى: (5) موهوبات ذوات صعوبات تعلم و (10) موهوبات مضطربى انتباه مفرطى نشاط ADHD و (7) موهوبات مضطربات انفعاليا.

و باستخدام مقاييس أنماط معالجة المعلومات المرتبطة بنصفي المخ الأيمن و الأيسر الخصائص السلوكية للموهوبات بالمرحلة المتوسطة الخصائص السلوكية لذوات صعوبات التعلم الخصائص السلوكية للموهوبات ذوات صعوبات التعلم و جميعها من إعداد/ الباحثة و مقياسى اضطراب الانتباه و فرط النشاط و الاضطرابات الانفعالية وهما من إعداد/ أمل غنايم و سليمان عبدالواحد (2016) إضافة إلى اختبار كاتل للذكاء "المقياس الثاني الصورة (أ)" إعداد/ فؤاد أبو حطب و آخرين (2005) مقياس المستوى الاجتماعى الاقتصادى للأسرة إعداد/ الشخص (2006) اختبار المسح النيورولوجى السريع لتشخيص صعوبات التعلم إعداد/ موتى و آخرون (Mutti et al.

، 1978) و ترجمة/ عبدالوهاب كامل (2007) أسفرت نتائج الدراسة إلى: سيطرة النمط الأيسر لدى أفراد عينة الدراسة يليه النمط الأيمن فالمتكامل و عدم اختلاف بروفيلات أنماط معالجة المعلومات المرتبطة بنصفي المخ الأيمن و الأيسر لذوى الاستثناء المزدوج باختلاف فئة الاستثناء المزدوج: الموهوبات ذوات صعوبات التعلم والموهوبات مضطربى الانتباه مفرطى النشاط ADHD والموهوبات المضطربين انفعاليا).