مدى توافر معايير استراتيجيات التقويم الأكاديمي الواقعي من جهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء
Author
العتيبي، عبد الله غازي الدعجاني
Source
Issue
Vol. 2018, Issue 180، ج. 2 (31 Oct. 2018), pp.431-467, 37 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2018-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة تعرف مدى توافر معايير استراتيجيات التقويم الأكاديمي الواقعي في أساليب التقويم المستخدمة بكليات العلوم و الدراسات الإنسانية في جامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بها، و معرفة الفروق في ممارسة أعضاء هيئة التدريس لاستراتيجيات التقويم الواقعي تبعا لمتغيرات الدراسة" التخصص، و الخبرة، و النوع"، و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، و الاستبانة كأداة للدراسة، و تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكليات العلوم و الدراسات الإنسانية في جامعة شقراء خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1438/1439هـ.
و قد بلغت عينة الدراسة (329) من مجتمع الدراسة، و البالغ عددهم (609) عضوا، و قد خلصت الدراسة إلى نتائج من أهمها : درجة استخدام محور الإعداد و التخطيط كبيرة، أما محور تنفيذ التقويم الأكاديمي الواقعي فقد كانت درجة الاستخدام متوسطة، و كذلك محور المتابعة البعدية، و قد إشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعود لاختلاف تخصص أفراد العينة، و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعود لاختلاف عدد سنوات خبرة أفراد العينة، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعود لاختلاف نوع العينة، و كانت تلك الفروق لصالح عينة الذكور.
Abstract EN
The present study aimed to identify the degree of availability of the degree of availability of the standards of the realistic academic evaluation strategies in the evaluation methods used in colleges of science and humanities, Shaqra University from its teaching staff view points, and identifying the differences in using the realistic evaluation strategies by the teaching staff in using the realistic evaluation strategies according to the study variables : "Field of Specification, Experience and Gender.
" The researcher used the survey analytical methodology and a questionnaire in the present study as a study tool.
The study sample contained all the teaching staff of colleges of science and humanities in Shaqra University during the second semester of the academic year 1438-1439 H.
The study sample reached (329) of the study population which was (609) members.
The findings of the present study showed that the degree of using the axis of preparation and planning was great, while the degree of using the axis of implementation of the realistic academic evaluation was medium, the same as the post Follow-up axis.
The findings of the present study also showed that: there were significant statistical differences between the responses of the study sample because of the differences in the field of specification of the study sample, and there were no significant statistical differences between the responses of the study sample because of the years of experience of the study sample and there were significant statistical differences between the responses of the study sample because of the gender of the study sample, these differences were in favor of the male in the study sample.
American Psychological Association (APA)
العتيبي، عبد الله غازي الدعجاني. 2018. مدى توافر معايير استراتيجيات التقويم الأكاديمي الواقعي من جهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء. مجلة التربية،مج. 2018، ع. 180، ج. 2، ص ص. 431-467.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091827
Modern Language Association (MLA)
العتيبي، عبد الله غازي الدعجاني. مدى توافر معايير استراتيجيات التقويم الأكاديمي الواقعي من جهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء. مجلة التربية ع. 180، ج. 2 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 431-467.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091827
American Medical Association (AMA)
العتيبي، عبد الله غازي الدعجاني. مدى توافر معايير استراتيجيات التقويم الأكاديمي الواقعي من جهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة شقراء. مجلة التربية. 2018. مج. 2018، ع. 180، ج. 2، ص ص. 431-467.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1091827
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 43-467
Record ID
BIM-1091827