تأثير برنامج معرفي - سلوكي لتحسين بعض المشكلات المعرفية و السلوكية لعينة من آباء أطفال اضطرابات المسلك و معلميهم

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على تأثير برنامج معرفي – سلوكي لتحسين بعض المشكلات المعرفية و السلوكية من وجهة نظر آباء أطفال اضطرابات المسلك و معلميهم وقد تكونت عينة الدراسة من (20) طفلا جميعهم من الذكور قسمت إلى مجموعتين الأولى من أطفال اضطرابات المسلك و التي تلقت جلسات البرنامج العلاجي و الثانية من أطفال اضطرابات المسلك و لكن لم تتلق أي جلسات علاجية وقد تراوح المدى العمري لهم من (9 إلى 12) سنة و بمتوسط حسابي قدره 10.56 سنة و انحراف معياري قدرة 1.33 سنة و عينة الوالدين و تكونت من (20) أب لأطفال اضطرابات المسلك قسمت إلى مجموعتين الأولى آباء اطفال اضطرابات المسلك الذين تلقوا جلسات البرنامج العلاجي و الثانية آباء أطفال اضطرابات المسلك الذين لم يتلقوا جلسات البرنامج العلاجي وقد تراوح المدى العمري لهم من (41 إلى 46) سنة و بمتوسط حسابي قدره 43.16 سنة و انحراف معياري قدرة 2.23 سنة و عينة المعلمين و تكونت من (20) معلم لأطفال اضطرابات المسلك و انقسمت إلى مجموعتين الأولى معلمي أطفال اضطرابات المسلك المتلقين للبرنامج العلاجي و الثانية مجموعة معلمي أطفال اضطرابات المسلك الذين لم يتلقوا أي جلسات علاجية وقد تراوح المدى العمري لهم من (46 إلى 53) سنة و بمتوسط حسابي قدره 48.05 سنة و انحراف معياري قدرة 5.07 سنة وقد سحبت العينة من عيادات التأمين الصحي بمدينة 15 مايو و مستشفي حلوان للصحة النفسية وتم تطبيق جلسات البرنامج العلاجي و التي استمرت أربعة أشهر أتبعتهم الباحثة بالمتابعة الأولى بعد أربعة أشهر من انتهاء العلاج و المتابعة الثانية بعد ثمانية أشهر من انتهاء العلاج و انتهت النتائج إلى وجود تأثير جوهري للبرنامج العلاجي عن طريق سؤال الوالدين و المعلمين و أشاروا إلى تغير سلوكيات الأطفال بعد البرنامج العلاجي للأفضل بشكل جوهري.