تحليل الدور المعدل لثقافة الجودة في العلاقة بين الرقابة الإلكترونية و أداء المعلم الجامعي : دراسة تطبيقية على أعضاء هيئة التدريس في جامعة النهضة بمحافظة بني سويف

Abstract AR

تسعى الدراسة الحالية إلى وضع إطار مقترح يفسر طبيعة العلاقات بين الرقابة الإلكترونية و ثقافة الجودة و أداء المعلم الجامعي من خلال نموذج العلاقات المستقلة و الذي يختبر أثر كل من الرقابة الإلكترونية و ثقافة الجودة كمتغيرين مستقلين محددين لأداء المعلم الجامعي كمتغير تابع و نموذج التأثير المعدل و الذي يختبر أثر الرقابة الإلكترونية بوصفها متغيرا مستقلا و ثقافة الجودة بوصفها متغيرا معدلا أو وسيطا تفاعليا على أداء المعلم الجامعي كمتغير تابع وقد تمت الدراسة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات جامعة النهضة بلغت (177) مفردة وقد بلغت نسبة الردود (82.48% ) من عدد الاستمارات الموزعة.

وتوصلت الدراسة إلى قبول النموذجين المقترحين في تفسير طبيعة العلاقات بين متغيرات الدراسة إلا أن نموذج التأثير المعدل يعد أفضل من نموذج العلاقات المستقلة لأنه رفع القدرة التفسيرية لعلاقة التأثير الإيجابي المباشر للرقابة الإلكترونية على أداء المعلم الجامعي من (25.9% ) إلى (41.2% ) أي بنسبة زيادة قدرها (15.3% ) مما يوضح أنه في ظل وجود مستوى مرتفع من ثقافة الجودة لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة موضع التطبيق يزداد تأثير الرقابة الإلكترونية على مستوى أداء المعلم الجامعي.