![](/images/graphics-bg.png)
استخدام Hسلوب teach live في التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر في ضوء خبرة جامعتd فلوريدا و ماريلاند بالولايات المتحدة الأمريكية
Other Title(s)
The use of teach live in the professional development of special education teacher in Egypt in light of the experience of the universities of Florida and Maryland, USA
Parallel Title
The use of teach live in the professional development of special education teacher in Egypt in light of the experience of the universities of Florida and Maryland, USA
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 68 (31 Dec. 2019), pp.1-85, 85 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
85
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يلعب معلم التربية الخاصة دورا جوهريا في عملية تأهيل و تدريب تلاميذه و حتى يتسنى له القيام بهذا الدور لابد من أن يمتلك مستوى مناسبا من المعلومات النظرية حول ذوى الاحتياجات الخاصة كتعريفهم و خصائصهم المميزة و أسباب الإعاقة و نظريات التدريس وغيرها من المعلومات النظرية التى يمكن أن تشكل لديه بنية معرفية تمكنه من فهم فئة التلاميذ ذوى الاحتياجات التربوية الخاصة الذين يعمل معهم إلا أن الجانب النظرى وحده لا يكفي لتمكين معلم التربية الخاصة من تحقيق النتائج المرجوة بالنسبة له أو للطفل أو ذويه أو حتى المؤسسة التى يعمل بها لذلك لابد بجانب المعلومات النظرية أن يمتلك مستوى مناسبا من المهارات العملية التطبيقية التى تمكنه من القيام بواجباته تجاه التلاميذ ذوى الاحتياجات التربوية الخاصة على الوجه الذى يليق كما تواكب التطور الحادث في النظم التعليمية في الدول المختلفة و انتشار التكنولوجيا الحديثة و استخدامها في التدريس لذلك تركز الدراسة الحالية على أسلوب teach live كأحد الاساليب الحديثة للتنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في ضوء خبرة جامعتى فلوريدا و ماريلاند بالولايات المتحدة الامريكية.
ومن هنا يحاول البحث الحالى الإجابة عن التساؤل الرئيس التالى:
كيف يمكن استخدام أسلوب teach live في التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر في ضوء خبرة جامعتى فلوريدا و ماريلاند بالولايات المتحدة الامريكية
و يتفرع السؤال الرئيس الى بعض الاسئلة الفرعية التى تتمثل فى:
ما الاسس النظرية و المعيارية المرتبطة بمجال معلم التربية الخاصة في الأدبيات التربوية المعاصرة
ما المبررات التى دعت الى الاهتمام بمعلم التربية الخاصة و ما أبرز المشكلات التى يعانى منها معلم التربية الخاصة في مصر
ما أسلوب Teach Live المستخدم في مجال التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في جامعتى فلوريدا و ماريلاند بالولايات المتحدة الامريكية
ما أوجه الشبه و الاختلاف بين خبرة كل من جامعة فلوريدا و جامعة ماريلاند بالولايات المتحدة الامريكية في مجال استخدام اسلوب Teach Live في التدريس و تدريب معلم التربية الخاصة
ما واقع التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر
ما التصور المقترح لتطبيق اسلوب Teach Live في التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر في ضوء خبرة جامعة فلوريدا و جامعة ماريلاند بالولايات المتحدة الامريكية
اقتصرت الدراسة على اسلوب Teach Live من حيث المفهوم و الأهمية و الأهداف و استخدامه كأحد أساليب التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في الولايات المتحدة الامريكية في كلا من جامعة فلوريدا و جامعة ماريلاند حيث أنهما من أولى الجامعات التى بدأت في تدريب المعلمين على تطبيق Teach Live في التدريس و حققت به نجاحات عديدة.
كما استخدمت الدراسة المنهج المقارن بهدف التعرف على خبرات بعض الجامعات في الولايات المتحدة الامريكية وهما كلا من جامعة فلوريدا و جامعة ماريلاند في مجال استخدام اسلوب Teach Live في التدريس و تدريب معلم التربية الخاصة عليه وذلك للاستفادة منه في تطوير أساليب التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر.
Abstract EN
The special education teacher plays an essential role in the process of rehabilitation and training of his students, and in order to do this role must have an appropriate level of theoretical information about people with special needs such as their definition, characteristics, causes of disability, theories of teaching and other theoretical information that can be A cognitive structure that enables him to understand the class of students with special educational needs with whom he works, but the theoretical side alone is not enough to enable the special education teacher to achieve the desired results for him or the child or his parents or even the institution where he works, so it must be beside the information The theory should have an appropriate level of practical skills applied to enable him to carry out his duties towards students with special educational needs in a manner that is appropriate, as it kept pace with the development in the educational systems in different countries and the spread of modern technology and use in teaching, so the current study focuses on one of the modern methods For professional Special education teacher in
light of the experience of the University of Florida and the University of Maryland, USA.
Hence the current research attempts to answer the following key question:
How can the use of teach live in the professional development of special education teacher in Egypt in light of the experience of the universities of Florida and Maryland in the United States of America?
The main question is divided into some sub-questions:
1.
What are the theoretical and normative bases associated with the field of special education teacher in contemporary educational literature?
2.
What are the justifications that called for attention to the teacher of special education? What are the main problems experienced by the special education teacher in Egypt?
3.
What is the method of Teach Live used in the professional development of the special education teacher at the Universities of Florida and Maryland, USA?
4.
What are the similarities and differences between the experience of the University of Florida and the University of Maryland in the United States of America in the use of Teach Live in teaching and training of special education teacher?
5.
What is the reality of the professional development of the special education teacher in Egypt?
6.
What is the proposed concept of applying the Teach Live method in the professional development of the special education teacher in Egypt in the light of the experience of the University of Florida and the University of Maryland, USA?
The study was limited to style Teach Live In terms of concept and a fake and a top scorer and be used as a in both the University of Florida and the University of Maryland limit professional development for teachers of special education methods in the United States of America; where they are among the first universities, which began in the training of teachers to apply Teach Live In teaching and achieved many successes.
The study also used the comparative approach, in order to identify the experiences of some universities in the United States, namely, the University of Florida and the University of Maryland in the use of Teach Live In teaching and training the teacher of special education, in order to benefit from it in the development of methods of professional development of the teacher of special education in Egypt.
American Psychological Association (APA)
بشاي، وفاء زكي بدروس. 2019. استخدام Hسلوب teach live في التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر في ضوء خبرة جامعتd فلوريدا و ماريلاند بالولايات المتحدة الأمريكية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 1-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097551
Modern Language Association (MLA)
بشاي، وفاء زكي بدروس. استخدام Hسلوب teach live في التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر في ضوء خبرة جامعتd فلوريدا و ماريلاند بالولايات المتحدة الأمريكية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 1-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097551
American Medical Association (AMA)
بشاي، وفاء زكي بدروس. استخدام Hسلوب teach live في التنمية المهنية لمعلم التربية الخاصة في مصر في ضوء خبرة جامعتd فلوريدا و ماريلاند بالولايات المتحدة الأمريكية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 1-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097551
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097551