وحدة مقترحة في كيمياء النانو وفقا للصفوف المقلوبة لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
Other Title(s)
A proposed unit in nanochemistry according to the inverted grades for the development of conceptual assimilation and future thinking skills of second year secondary students
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 68 (31 Dec. 2019), pp.2815-2902, 88 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
88
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تصميم وحدة مقترحة في كيمياء النانو وفقا للصفوف المقلوبة و تعرف فاعليتها في تنمية الاستيعاب المفاهيمى و مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثانى الثانوى و لتحقيق هذه الأهداف تم إعداد وحدة مقترحة في كيمياء النانو وفقا للصفوف المقلوبة و دليل إرشادي للمعلم و اختبار الاستيعاب المفاهيمى و اختبار مهارات التفكير المستقبلى.
وتم اختيار عينة عشوائية من طالبات الصف الثاني الثانوى تكونت مجموعة البحث من (35) طالبة مثلوا المجموعة التجريبية فصل 2/3.
و طبقت أداتا القياس قبليا على مجموعة البحث التجريبية بالفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/ 2020 وقد تم ضبطهما إحصائيا و تطبيقهما بعديا على الطالبات (مجموعة البحث ) و كشفت النتائج عن فاعلية الوحدة المقترحة في كيمياء النانو وفقا للصفوف المقلوبة في تنمية الاستيعاب المفاهيمى و مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثانى الثانوى.
كما أوضحت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلاله إحصائية عند مستوى (≥ 0.01) بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار الاستيعاب المفاهيمى و درجاتهم في اختبار مهارات التفكير المستقبلي.
Abstract EN
The research aimed at designing a proposed unit in Nanochemistry using Flipped Classroom Strategy and identifying its effectiveness on developing the Conceptual Understanding levels and Future Thinking skills To achieve these objectives, a website of digital learning objects and proposed Nanochemistry unit was Constructed, a teacher's manual, a test for the conceptual understanding levels and future thinking skills were prepared.
A randomly selected sample from the secondary second-year students was selected.
The research group consisted of (36) students, then teaching proposed unit using a teacher's Guide to experimental research group.
Post-application of the research tools and statistical data analysis and processing were run.
Results showed the effectiveness of proposed unit in Nanochemistry using Flipped Classroom Strategy on developing the Conceptual Understanding levels and Thinking Future skills of secondary second-year students.
Results also showed there are statistically significant positive relationship at (>0.01) level of significance between the depths of scientific knowledge levels and future thinking skills of secondary second-year students
American Psychological Association (APA)
محمد، كريمة عبد اللاه محمود. 2019. وحدة مقترحة في كيمياء النانو وفقا للصفوف المقلوبة لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 2815-2902.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097564
Modern Language Association (MLA)
محمد، كريمة عبد اللاه محمود. وحدة مقترحة في كيمياء النانو وفقا للصفوف المقلوبة لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 2815-2902.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097564
American Medical Association (AMA)
محمد، كريمة عبد اللاه محمود. وحدة مقترحة في كيمياء النانو وفقا للصفوف المقلوبة لتنمية الاستيعاب المفاهيمي و مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 2815-2902.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097564
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097564