تصميم بيئة تعلم نقال وفق نموذج التصميم التحفيزي (ARSC) و أثرها في تنمية التحصيل و الرضا التعليمي و الدافعية للإنجاز لدى طلاب الدبلوم المهني ذوي أسلوب التعلم (السطحي–العميق)
Other Title(s)
Designing a mobile learning environment according to the motivational design model (ARSC) and its effect on the development of educational achievement and satisfaction and motivation for achievement among students of professional diploma with learning method (surface-deep)
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 68 (31 Dec. 2019), pp.2975-3084, 110 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
110
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث نحو الكشف عن أثر تصميم بيئة تعلم نقالوفق نموذج التصميم التحفيزي (ARSC) فيتنمية التحصيل الدراسي و الرضا التعليمي و الدافعية للإنجاز لدى طلاب الدبلوم المهني ذوي أسلوب التعلم ( السطحي – العميق) تخصص تكنولوجيا التعليم و تكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبيتين المجموعة التجريبية الأولى تكونت من (15) من الطلاب ذوى أسلوب التعلم السطحي و المجموعة التجريبية الثانية تكونت من (15) من الطلاب ذوي أسلوب التعلم العميق و أسفرت النتائج عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات مجموعتي البحث ككل في التطبيق القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي و مقياس الرضا التعليمي و الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.
كما أسفرت النتائج عن عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية الأولى و أفراد المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و مقياس الرضا التعليمي ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب أفراد المجموعة التجريبية الأولى ذوي أسلوب التعلم السطحي و أفراد المجموعة التجريبية الثانية ذوي أسلوب التعلم العميق في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل المعرفي المرتبط بمقرر مستحدثات تكنولوجيا التعليم و الرضا التعليمي و الدافعية للإنجاز لدى مجموعتي البحث.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، أحلام دسوقي عارف. 2019. تصميم بيئة تعلم نقال وفق نموذج التصميم التحفيزي (ARSC) و أثرها في تنمية التحصيل و الرضا التعليمي و الدافعية للإنجاز لدى طلاب الدبلوم المهني ذوي أسلوب التعلم (السطحي–العميق). المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 2975-3084.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097565
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، أحلام دسوقي عارف. تصميم بيئة تعلم نقال وفق نموذج التصميم التحفيزي (ARSC) و أثرها في تنمية التحصيل و الرضا التعليمي و الدافعية للإنجاز لدى طلاب الدبلوم المهني ذوي أسلوب التعلم (السطحي–العميق). المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 2975-3084.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097565
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، أحلام دسوقي عارف. تصميم بيئة تعلم نقال وفق نموذج التصميم التحفيزي (ARSC) و أثرها في تنمية التحصيل و الرضا التعليمي و الدافعية للإنجاز لدى طلاب الدبلوم المهني ذوي أسلوب التعلم (السطحي–العميق). المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 2975-3084.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097565
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097565
