فاعلية استخدام استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تدريس تنفيذ منهج رياض الأطفال المطور على تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى أطفال الروضة
Other Title(s)
The effectiveness of using the strategy (Fikr-Zawaj-Shark) in teaching the implementation of the developed kindergarten curriculum on developing oral communication skills among kindergarten children
Joint Authors
عبد القادر، محمود هلال عبد الباسط
عبد الحميد، شادية محمد الجامع
محروس محمود محروس
أبو زيد، لمياء شعبان أحمد
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 63 (31 Jul. 2019), pp.485-530, 46 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
46
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلي تنمية بعض مهارات التواصل الشفوي (الاستماع و التحدث) لدى أطفال الروضة وذلك باستخدام استراتيجية (فكر ـ زاوج ـشارك) من خلال تحقيق بعض مؤشرات منهج الروضة (حقي: ألعب و أتعلم و أبتكر) وتم إعداد المواد و الأدوات التالية: دليل المعلمة بطاقات تقويم الأطفال قائمة بمهارات التواصل الشفوي و اختبار مهارات التواصل الشفوي.
توصل البحث الحالي إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى(0، 05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التى تعلمت باستخدام استراتيجية (فكر ـ زاوج ـ شارك) و درجات المجموعة الضابطة التى تعلمت بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التواصل الشفوي لصالح أطفال المجموعة التجريبية.
وهذا يدل على تحسن واضح في نمو مهارات التواصل الشفوي لدى مجموعة البحث التجريبية.
Abstract EN
this research aimed to some of the skills of oral communication (listening and speaking) among kindergarten children, using Fikr Zaj Sharek's strategy through achieving some indicators of the kindergarten curriculum (right: play, learn and innovate).
The following materials and tools have been prepared: The parameter guide, Children's calendar cards, oral communication skills List oral communication skills test.
The current search results are: .
The presence of a statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group using the strategy that I learned (the thought of pairing participated), and the degree of the control group, which I learned in the usual way in the post application to test the oral communication skills for the benefit of the children of the experimental group.
This shows a marked improvement in the growth of oral communication skills in the experimental research group.
American Psychological Association (APA)
محروس محمود محروس وأبو زيد، لمياء شعبان أحمد وعبد القادر، محمود هلال عبد الباسط وعبد الحميد، شادية محمد الجامع. 2019. فاعلية استخدام استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تدريس تنفيذ منهج رياض الأطفال المطور على تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى أطفال الروضة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 63، ص ص. 485-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097618
Modern Language Association (MLA)
محروس محمود محروس....[و آخرون]. فاعلية استخدام استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تدريس تنفيذ منهج رياض الأطفال المطور على تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى أطفال الروضة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 63 (تموز 2019)، ص ص. 485-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097618
American Medical Association (AMA)
محروس محمود محروس وأبو زيد، لمياء شعبان أحمد وعبد القادر، محمود هلال عبد الباسط وعبد الحميد، شادية محمد الجامع. فاعلية استخدام استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تدريس تنفيذ منهج رياض الأطفال المطور على تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى أطفال الروضة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 63، ص ص. 485-530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097618
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097618