دور مديري المدارس في التربية على المواطنة بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس في التربية على المواطنة بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظرهم بالإضافة إلى معرفة أثر متغيرات النوع و المؤهل العلمي و المرحلة الدراسية.

و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي حيث قام بإعداد استبانة مكون من (48) فقرة موزعة على ستة أبعاد هي: الانتماء الوطني الهوية الوطنية الحقوق الواجبات المشاركة المواطنة العالمية و الرقمية و بعد التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (111) مدير و مديرة من مديري المدارس التعليم الأساسي و ما بعد التعليم الأساسي اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.

و أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في التربية على المواطنة بمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظرهم بلغ بمتوسط حسابي (3، 94) بمستوى غالبا كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α=0.05) بين الذكور و الإناث كما أنها أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المراحل التدريسية كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α=0.05) في متغير المؤهل العلمي.

و أوصى الباحث بضرورة تنفيذ الورش و البرامج التدريبية المناسبة لمدراء المدراس على التربية من أجل المواطنة كما قدم مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية.