![](/images/graphics-bg.png)
تقييم أساليب الاستجابة لدى الطلاب و أثرها على صدق المفردات و أحادية البعد و التحليل العاملي التوكيدي و الثبات
Other Title(s)
Assessing response styles and their impacts on the item validity, unidimensionality, confirmatory factor analysis, and reliability
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 65 (30 Sep. 2019), pp.1-42, 42 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالى إلى تقييم أساليب الاستجابة لدى الطلاب و أثرها على صدق المفردات و أحادية البعد و التحليل العاملى التوكيدي و الثبات حيث تم إعداد أربع صور من مقياس تقدير الذات العام المكون من (10مفردات) النسخة الورقية تضمنت صورة أصلية من المقياس وصورة معكوسة وتم تطبيقهما على عينة مكونة من( 314) طالبا و طالبة بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنيا للعام الدراسى (2017 / 2018) و النسخة الالكترونية تضمنت صورة أصلية من المقياس وصورة معكوسة وتم تطبيقهما على عينة مكونة من( 260) طالبا و طالبة بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنيا للعام الدراسى (2018 / 2019) وقد أظهرت النتائج أن أساليب الاستجابة تمثل نسبة تراوحت بين (26% - 27% ) من العينة كما لوحظ تحسن صدق المفردات بعد استبعاد ذوى اساليب الاستجابة و تحسن أحادية البعد و التحليل العاملى التوكيدي حيث زادت قيم التشيعات للمفردات و تحسنت قيم مؤشرات المطابقة.
كما لوحظ تحسن ملحوظ في تقديرات الثبات بعد استبعاد ذوى أساليب الاستجابة فقد تحسن الثبات بطريقة إعادة التطبيق وثبات التجزئة النصفية وثبات جتمان و الثبات بمعادلة ألفا لكرونباخ و الثبات المركب و من ثم فالبحث يشير أن تحليل الاستبيانات بدون الكشف عن أساليب الاستجابة و استبعادها يؤثر سلبا على الخصائص السيكومترية لأداة القياس كما أن زيادة حجم العينة وحده غير كاف لتحسن تقديرات الثبات وادلة الصدق حيث من الضرورى أن يراعى الدقة في البيانات و استبعاد التحيز المعرفي وكافة ما يؤدى إلى خلل في النتائج فرغم أن استبعاد ذوى أساليب الاستجابة أدى إلى تقليل حجم العينة إلا أنه أدى إلى تحسن معاملات الثبات و أدلة الصدق و من ثم يوصى البحث بأهمية كشف و ضبط أساليب الاستجابة لتجنب تشويه النتائج و التقليل من أخطاء القياس.
Abstract EN
The purpose of the current research was to assess the response styles and their impacts on Item validity, Unidimensional, Confirmatory Factor and Reliability.
Four Forms of the Rosenberg Self-Esteem Scale were prepared.
The paper version included an original form of the scale and a reverse form.
The research was carried out on a sample of (314) undergraduate students in their fourth year of the Faculty of Education at Minia University for the academic year (2017/2018).
The electronic version included an original form of the scale and a reverse form and used a sample of( 260) undergraduate students in the fourth year of the Faculty of Education at Minia University for the academic year ( (2018/2019 ).
The results showed that response styles represented (26% to 27% ) of the sample.
It was also noticed that the Item Validity improved after the exclusion of the Response Styles, the improvement of the Unidimensionality and the results of Confirmatory Factor Analysis.
Indices of Goodness of Fit improved and eigenvalues increased.
In the Reliability estimates after exclusion of Response Styles, Reliability improved in the test-retest method, Split-Half reliability, the Guttmann reliability, Cronbach's alpha reliability and the composite reliability.
Thus, the research indicated that the analysis of questionnaires without detection and control of response styles negatively affected the psychometric characteristics of the measuring instrument.
Moreover, increasing the size of the sample alone was not sufficient to improve reliability and validity.
Although the exclusion of the response styles led to the reduction of sample size, it could improve reliability coefficients and validity.
Therefore, it is recommended to investigate the importance of detection and control of response styles to avoid distortion of results and reduce measurement errors.
American Psychological Association (APA)
محمد، محمد إبراهيم محمد. 2019. تقييم أساليب الاستجابة لدى الطلاب و أثرها على صدق المفردات و أحادية البعد و التحليل العاملي التوكيدي و الثبات. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 65، ص ص. 1-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097772
Modern Language Association (MLA)
محمد، محمد إبراهيم محمد. تقييم أساليب الاستجابة لدى الطلاب و أثرها على صدق المفردات و أحادية البعد و التحليل العاملي التوكيدي و الثبات. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 65 (أيلول 2019)، ص ص. 1-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097772
American Medical Association (AMA)
محمد، محمد إبراهيم محمد. تقييم أساليب الاستجابة لدى الطلاب و أثرها على صدق المفردات و أحادية البعد و التحليل العاملي التوكيدي و الثبات. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 65، ص ص. 1-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097772
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097772