رؤية أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التربية الإبداعية : دراسة اثنوجرافية
Other Title(s)
University staff members' vision of creative education requirements : an ethnographic study
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 83 (31 Mar. 2021), pp.429-481, 53 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
53
Main Subjects
Topics
- Community development
- Education
- Teaching methods
- Student activities
- Textbooks
- Socialization
- Philosophy
- Educational policy
- Educational institutions
- Teaching personnel
- Educational leadership
- Critical thinking
Abstract AR
أصبحت التربية الإبداعية ضرورة حياتية في القرن الحالي الذي يتميز بتعدد و تنوع تحدياته مما يتطلب ضرورة تحديد متطلبات التربية الإبداعية و معوقات تحقيقها و البحث عن آليات تفعيل التربية الإبداعية و بالتالي محاولة تحقيقها من خلال مؤسسات التنشئة الاجتماعية لكى تسهم في تحقيق الإبداع في كافة المراحل التعليمية بهدف تحقيق التنمية المجتمعية و لكن لن يتحقق ذلك إلا بوجود سياسة تعليمية واضحة المعالم تعمل على إعداد و تكوين الطالب المبدع هذا بالإضافة إلى تطوير المقررات الدراسية و تهيئة المناخ المناسب و تطوير طرق التدريس و الأنشطة و الإدارة و التقويم كمكونات أساسية لمؤسسات التعليم تعمل تحت مظلة فلسفة واضحة للتربية و فلسفة مجتمعية محددة القسمات.
و لهذا هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة رؤية أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التربية الإبداعية و آليات تفعيلها و استخدمت الدراسة المنهج الاثنوجرافي و المقابلة العميقة كأداة مناسبة و كان من أهم نتائج الدراسة مايلى: 1- أكدت الدراسة الاثنوجرافية تنوع رؤى أفراد العينة حول مفهوم التربية الإبداعية فمنهم من ركز على تغيير السلوك و منهم من ركز على عملية تكوين الإنسان المبدع و منهم من اعتبرها جملة الممارسات داخل مؤسسات التربية الرسمية وغير الرسمية و التى يمكن من خلالها بناء الإنسان المبدع القادر على امتلاك معارف عصره الواعي بمنطق التاريخ و الذي يرفض التعصب لأفكاره التى يؤمن بها و القادر على الاختيار بين البدائل و القادر على قهر الخوف داخله و الذي يستطيع أن يلجم شهواته و القادر على محاربة الظلم و البشاعة و الذي يقدم في شجاعة و إيمان لإقرار القيم العليا قيم الحق و الخير و الجمال و الحرية و المسئولية و الطموح و التحدي و التنوع و الحوار و المرونة و الطلاقة و التفكير الناقد.
2- أكد البحث على تنوع أراء العينة حول آليات تفعيل التربية الإبداعية حيث أكد معظم أفراد العينة على أهمية البيئة الداعمة للإبداع داخل المؤسسات التعليمية و ضرورة المراجعة الشاملة للبرامج و المناهج و المقررات و الأنشطة الطلابية و ضرورة اختيار قيادات تعليمية مبدعة للمؤسسات التعليمية.
Abstract EN
Creative education has become a life necessity in the present century, characterized by the Multiplicity and diversity of its challenges, Which requires the need to identify the requirements of creative education and the obstacles to achieve and search for mechanisms to activate creative education and thus try to achieve through the institutions of socialization, To contribute to the achievement of creativity in all educational stages, with the aim of achieving community development, but this will be achieved only by the existence of a clear-cut educational policy that works to prepare and form the creative student, This is in addition to the development of curricula and create an appropriate climate and the development of teaching methods, activities, management and evaluation as key components of educational institutions operating under the umbrella of philosophy of education and philosophy of society.
Therefore, the present study aimed to know the view of faculty members about the requirements of creative education from their point of view and mechanisms to activate it.
The study used ethnographic method and in-depth interview as an appropriate tool.
Among the most important results of the study were the following: 1- The ethnographic study confirmed the diversity of the sample members 'visions about the concept of creative education.
To possess knowledge of his time, who is aware of the logic of history, who rejects fanaticism for his ideas that he believes in, who is able to choose between alternatives, who is able to conquer fear within him, who is able to curb his desires, who is able to fight injustice and ugliness, and who presents with courage and faith in the endorsement of higher values Truth, goodness, beauty, freedom, responsibility, ambition, challenge, diversity, dialogue, flexibility, fluency, and critical thinking.2- the research confirm on the diversity of the sample's views on the mechanisms of activating creative education, as most of the sample members emphasized the importance of the environment that supports creativity in our educational institutions, the need for a comprehensive review of student programs, curricula, decisions and activities, and the need to choose creative educational leaders for our educational institutions.
American Psychological Association (APA)
النجار، فاطمة رمضان عوض. 2021. رؤية أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التربية الإبداعية : دراسة اثنوجرافية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 83، ص ص. 429-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098189
Modern Language Association (MLA)
النجار، فاطمة رمضان عوض. رؤية أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التربية الإبداعية : دراسة اثنوجرافية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 83 (آذار 2021)، ص ص. 429-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098189
American Medical Association (AMA)
النجار، فاطمة رمضان عوض. رؤية أعضاء هيئة التدريس لمتطلبات التربية الإبداعية : دراسة اثنوجرافية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 83، ص ص. 429-481.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098189
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098189