تطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال بمصر في ضوء متطلبات رؤية مصر 2030

Other Title(s)

Developing the kindergarten institutional capacity in Egypt in light of the requirements of Egypt’s vision 2030

Author

محمد، إيمان سامي عبد النبي

Source

المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج

Issue

Vol. 2020, Issue 80 (31 Dec. 2020), pp.1-43, 43 p.

Publisher

Sohag University Faculty of Education

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

43

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر، و التعرف إلى التحديات المعاصرة المؤثرة على القدرة المؤسسية لرياض الأطفال، والوقوف على أهم متطلبات رؤية مصر 2030 في مجال القدرة المؤسسية لرياض الأطفال مع وضع سبل مقترحة لتطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر في ضوء رؤية مصر 2030، و اعتمدت الدراسة في تحقيق أهدافها على المنهج الوصفي المسحي، وأداة الاستبانة و التي تم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية بلغ عددها (483) فردا من موجهي و مديري و معلمات رياض الأطفال بخمس إدارات تمثل الموقع الجغرافي لمحافظة البحيرة وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها أن النسبة المئوية لدرجة استجابة عينة الدراسة على محاور الاستبانة تراوحت بين كبيرة و ضعيفة و كانت ترتيبها كالتالي المحور الثاني المشكلات التي تواجه القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر ثم المحور الثالث مقترحات تطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال ثم المحور الأول واقع القدرة المؤسسية لرياض الأطفال في مصر حيث بلغت النسبة المئوية لدرجة الاستجابة على المحاور بالترتيب(89.625) (89.165) (54.984).

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الموقع الجغرافي للمدرسة (ريف- حضر) بالنسبة للمحورين الأول و الثالث من الاستبانة حيث جاءت قيمة (ت)(-6.187)، (3.66)، على الترتيب بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على المحور الثاني ترجع لمتغير الموقع الجغرافيحيث جاءت قيمة (ت) (0.98).

كما أظهرت النتائج و جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الوظيفة (موجه- مدير- معلمة) بالنسبة لمحاور الاستبانة الثلاثة حيث جاءت قيمة (ف) (734.756) (9.178) (18.107) على الترتيب.

Abstract EN

The current study aimed at identifying the reality of institutional capacity of kindergartens in Egypt, pointing out the contemporary challenges affecting the institutional capacity of kindergartens, determining the most important requirements of Egypt's vision 2030 as well as providing suggestions for developing institutional capacity of the Egyptian kindergartens in light of Egypt's vision 2030.

The study depended on the descriptive survey research method to achieve the aforementioned goals.

A questionnaire was administered to a stratified random sample of kindergarten supervisors, managers and female teachers (n= 483) within the five educational districts representing the whole geographic location of Behira.

Results concluded that the percentages of the participants' scores on the questionnaire dimensions ranged between high and low.

They were ordered as follows: the second dimension related to problems challenging the kindergarten institutional capacity, the third dimension including suggestions for developing the kindergarten institutional capacity and the first dimension addressing the reality of institutional capacity of the Egyptian kindergartens.

Values of the response scores on these dimensions were (89.625), (89.165) and (5.984), respectively.

Results also indicated that there were statistically significant differences (a=0.05) among the participants' responses on both first and third dimensions attributed to the school location (rural - urban).

The t-values were (-6.187) and (3.66), respectively.

Regarding the second dimension, there were no statistically significant differences according to the school location (t-value was 0.98).

There were statistically significant differences (a=0.05) among the participants' responses on all dimensions attributed to the job nature (supervisor – manager – female teacher).

The f-values were (734.756), (9.178) and (18.107), respectively.

American Psychological Association (APA)

محمد، إيمان سامي عبد النبي. 2020. تطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال بمصر في ضوء متطلبات رؤية مصر 2030. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 80، ص ص. 1-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098479

Modern Language Association (MLA)

محمد، إيمان سامي عبد النبي. تطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال بمصر في ضوء متطلبات رؤية مصر 2030. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 80 (كانون الأول 2020)، ص ص. 1-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098479

American Medical Association (AMA)

محمد، إيمان سامي عبد النبي. تطوير القدرة المؤسسية لرياض الأطفال بمصر في ضوء متطلبات رؤية مصر 2030. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 80، ص ص. 1-43.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098479

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

-

Record ID

BIM-1098479