![](/images/graphics-bg.png)
تصور مقترح لتطوير محتوى كتابي القراءة و التعبير للطلاب الناطقين بغير اللغة العربية في ضوء مهارات التواصل اللغوي
Other Title(s)
The availability of language communication skills in the content of the reading and expression book for non-Arabic speaking students
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 79 (30 Nov. 2020), pp.1627-1700, 74 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
74
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Communication skills
- Statistics
- Arabic language
- Skills
- Written expression
- Reading skills
- Analytical approach
Abstract AR
هدف البحث إلى تعرف مدى توافر مهارات التواصل اللغوي في محتوى كتابي القراءة و التعبير للطلاب الناطقين بغير اللغة العربية كما هدف إلى وضع تصور مقترح لتطوير محتوى الكتابين في ضوء مهارات التواصل اللغوي و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل محتوى الكتابين وتم التوصل إلى النتائج الآتية: - في كتاب القراءة: جاءت مهارة القراءة في المرتبة الأولى بنسبة مئوية (20.5) وجاءت مهارة الكتابة في المرتبة الثانية بنسبة مئوية (15.9) وجاءت مهارة التحدث في المرتبة الثالثة بنسبة مئوية (11.4) وجاءت مهارة الاستماع في المرتبة الأخيرة بنسبة مئوية (3.96) وجاءت نسبة مهارات التواصل اللغوي ككل ( 51.8% ) وهي نسبة منخفضة تدل على أن محتوى الكتاب لم يراع مهارات التواصل اللغوي بشكل كاف.
- في كتاب التعبير: جاءت مهارة الكتابة في المرتبة الأولى بنسبة مئوية ( 15.9% ) وجاءت مهارة القراءة في المرتبة الثانية بنسبة مئوية ( 12.02% ) وجاءت مهارة التحدث في المرتبة الثالثة بنسبة مئوية ( 10.6% ) وجاءت مهارة الاستماع في المرتبة الأخيرة بنسبة مئوية ( 6.2% ) وجاءت نسبة مهارات التواصل اللغوي ككل ( 45% ) وهي نسبة منخفضة و تدل على أن محتوى الكتاب لم يراع مهارات التواصل اللغوي بشكل كاف.
و بناء على النتائج السابقة رأت الباحثة إلى أن محتوى كتابي القراءة و التعبير موضع الدراسة يحتاج إلى عملية إثراء بسبب زيادة التركيز على مهارات على حساب مهارات أخرى و لذلك تم وضع تصور مقترحلتطوير محتوى الكتابين في ضوء مهارات التواصل اللغوي حيث روعي التوازن في مهارات التواصل اللغوي الرئيسة و الفرعية.
Abstract EN
The aim of the research is to know the availability of language communication skills in the content of the reading and expression book for non-Arabic speaking students.
It also aimed to develop a proposed scenario for developing the content of the two books in the light of language communication skills.
A list of appropriate language communication skills was prepared for them, and the researcher used the descriptive analytical method in analyzing the content of the books.
Iterations and percentages were calculated in the statistical processing, and the following results were reached.
- In the reading book: The reading skill came first, with a percentage (20.5); writing skill came second, with a percentage (15.9); the speaking skill came in the third place, with a percentage (11.4); the listening skill ranked last, with a percentage (3.96); and the percentage of language communication skills as a whole came (51.8% ), which is a low percentage, indicating that the content of the book did not take adequate account of language communication skills.
- In the book of expression: the writing skill ranked first with a percentage (15.9% ); the reading skill came second, with a percentage (12.02% ); the speaking skill ranked third with a percentage (10.6% ); the listening skill ranked last, with a percentage (6.2% ); The percentage of linguistic communication skills as a whole came (45% ), which is a low percentage, and indicates that the content of the book did not take sufficient account of the language communication skills. - Based on the previous results, the researcher saw that the content of the book reading and expression in question needs an enrichment process because of an increased focus on skills at the expense of other skills, and therefore a proposed concept was developed to develop the content of the books in the light of language communication skills, where balance was taken into account in the main language communication skills, both main and substantial skills.
American Psychological Association (APA)
طلبة، أماني حامد مرغني. 2020. تصور مقترح لتطوير محتوى كتابي القراءة و التعبير للطلاب الناطقين بغير اللغة العربية في ضوء مهارات التواصل اللغوي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 79، ص ص. 1627-1700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098577
Modern Language Association (MLA)
طلبة، أماني حامد مرغني. تصور مقترح لتطوير محتوى كتابي القراءة و التعبير للطلاب الناطقين بغير اللغة العربية في ضوء مهارات التواصل اللغوي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 79 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 1627-1700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098577
American Medical Association (AMA)
طلبة، أماني حامد مرغني. تصور مقترح لتطوير محتوى كتابي القراءة و التعبير للطلاب الناطقين بغير اللغة العربية في ضوء مهارات التواصل اللغوي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 79، ص ص. 1627-1700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098577
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098577