درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في مدينة عرعر
Other Title(s)
The degree at which mathematics teachers practiced activities based on multiple intelligence theory in Arar city
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 78 (31 Oct. 2020), pp.2003-2033, 31 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
31
Main Subjects
Topics
- Artificial intelligence
- Intelligence
- Computational linguistics
- Multiple intelligences
- Arar
- Social intelligence
Abstract AR
هدفت الدراسة للكشف عن تحديد درجة ممارسة معلمات الرياضيات في مدينة عرعر للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و تحديد الفروق بين درجات ممارسة معلمات الرياضيات في مدينة عرعر للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة وفقا لمتغير سنوات الخبرة و لتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي و تألفت عينة الدراسة من عينة عشوائية بلغت (120) معلمة من معلمات الرياضيات في مدينة عرعر و تطبيق استبانة لتحديد درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة وقد أسفرت الدراسة عن درجة ممارسة كبيرة للذكاء المنطقي/الرياضي و الذكاء الحركي/الجسمي بينما جاء بدرجة ممارسة متوسطة كل من الذكاء اللغوي/اللفظي و الذكاء البصري/المكاني و الذكاء الاجتماعي/الخارجي وجاء الذكاء الذاتي/الداخلي و الذكاء البيئي/الطبيعي بدرجة ممارسة ضعيفة بينما جاء الذكاء الموسيقي/الإيقاعي بدرجة ممارسة ضعيفة جدا وقد أوصت الدراسة بعقد دورات تدريبية لتوعية المعلمات بنظرية الذكاءات المتعددة وكيفية تطبيقها أثناء تدريس الرياضيات وتوفير سبل للكشف عن أنواع الذكاءات لدى الطالبات.
Abstract EN
The study aimed to assess the degree at which mathematics teachers practiced activities based on multiple intelligence theory in Arar City.
Also, to identify the differences between the degrees of mathematics teachers 'practice for activities based on multiple intelligence theory according to the variable of years of experience in Arar City.
The study sample consisted of a random sample of (120) female mathematics teachers in Arar.
Applying a questionnaire to determine the degree of mathematics teachers practicing activities based on multiple intelligence theory was done.
The study resulted in a great level of practice of logical/mathematical intelligence and motor/physical intelligence.
While linguistic/verbal, visual/spatial intelligence and social/external intelligence appeared with a medium level of practice.
In addition, both self/internal and environmental/natural intelligence came with a weak level of practice while musical/rhythmic intelligence came with a very weak degree of practice.
The study recommended training sessions to be held to educate teachers about the theory of multiple intelligences, how to apply them during math teaching, and to provide ways to reveal the types of intelligence among students.
American Psychological Association (APA)
العنزي، عنود بنت فضيل فريح. 2020. درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في مدينة عرعر. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 78، ص ص. 2003-2033.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098709
Modern Language Association (MLA)
العنزي، عنود بنت فضيل فريح. درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في مدينة عرعر. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 78 (تشرين الأول 2020)، ص ص. 2003-2033.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098709
American Medical Association (AMA)
العنزي، عنود بنت فضيل فريح. درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في مدينة عرعر. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 78، ص ص. 2003-2033.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098709
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098709