احتياجات تطبيق بوابة المستقبل من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في إدارة تعليم القنفذة و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
School teachers at al-Qunfudah department of education and their attitudes towards it
Joint Authors
الحسن، سلوم عبد الله
القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 77 (30 Sep. 2020), pp.1495-1530, 36 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
- Teachers
- Electronic learning
- Secondary schools
- Secondary education
- School environment
- Standard deviations
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تعرف احتياجات المعلمين و الطلاب و البيئة التعليمية لتطبيق بوابة المستقبل في المرحلة الثانوية و اتجاهات المعلمين نحو تطبيقها و العلاقة بين احتياجات تطبيقها و متغير سنوات الخدمة و علاقة اتجاهات المعلمين بمتغيري سنوات الخدمة و التخصص.
و استخدم المنهج الوصفي المسحي.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي مدارس المرحلة الثانوية المطبقة لبوابة المستقبل بإدارة تعليم القنفذة و البالغ عددهم (274) معلما و اختيرت منهم عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (168) معلما.
و استخدمت الاستبانة لجمع البيانات.
وقد أظهرت نتائج الدراسة أن احتياجات معلمي المرحلة الثانوية لتطبيق بوابة المستقبل في إدارة تعليم القنفذة كان (متوسطا) و بلغ متوسطها (3.41) وقد تراوحت الاحتياجات بين الاحتياج الضعيف و الاحتياج الكبير بين المتوسطين (1.16) و (2.52).
و كان احتياجات طلاب المرحلة الثانوية لتطبيق برنامج بوابة المستقبل (2.79) في مستوى احتياج (متوسط) بانحراف معياري (0.89) و تراوحت متوسطاتها بين2.28) ) إلى أقل من ((3.34.
و كانت احتياجات البيئة التعليمية لتطبيق بوابة المستقبل (متوسطة) بمعدل (2.78) و مدى (2.6-3.39).
و أظهرت النتائج أن متوسط اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيق بوابة المستقبل بلغ (3.17) بانحراف معياري (0.74) و هذا يعني أن معلمي المرحلة الثانوية يؤيدون التعلم الرقمي من خلال بوابة المستقبل بدرجة متوسطة.
وقد قبل الفرض الصفري: بعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات احتياجات معلمي المرحلة الثانوية لتطبيق بوابة المستقبل في إدارة تعليم القنفذة و متغير سنوات الخدمة.
كما قبل الفرض الصفري بعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيق بوابة المستقبل و متغير سنوات الخدمة.
و قبل الفرض الصفري بعدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو تطبيق بوابة المستقبل و متغير التخصص.
Abstract EN
The study aimed to identify the needs of teachers and students and the learning environment for applying the Future Gate in General Secondary Education, and teachers' attitudes towards its application, the relationship between the needs of its application and the variable of service years, and the relationship between teachers' attitudes and both variables of service years and specialization.
The survey descriptive approach was used.
The study population consisted of all secondary school teachers applied the Future Gate at Al-Qunfudah Department of Education, and they numbered (274) teachers, and a simple random sample was chosen from them, numbering (168) teachers.
The questionnaire was used to collect data.
The results of the study showed that the needs of secondary school teachers to apply the Future Gate at Al-Qunfudah Department of Education was (medium) and averaged (3.41), and the need ranged between weak and extreme between means (1.16) and (2.52).
The needs of General Secondary Education Students to apply the Future Gate program were (2.79) with a standard deviation (0.89) in the level of need (medium), and their means ranged between (2.28) to less than (3.34).
The needs of learning environment to apply of the Future Gate were (medium), at average of (2.78) and the extent of (2.6 - 3.39).
The results also showed that the average of the attitudes of secondary school teachers towards the application of the Future Gate reached (3.17) with a standard deviation (0.74); this means that secondary school teachers moderately support digital learning through the Future Gate.
Null hypothesis was accepted that confirmed that there was no statistically significant relationship at the significance level (0.05) between the averages of secondary school teachers' needs for the application of the Future Gate at Al-Qunfudah Department of Education and the variable of service years.
As well, Null hypothesis was accepted that confirmed that there was no statistically significant relationship at the significance level (0.05) between the average attitudes of secondary school teachers towards the application of the Future Gate and the variable of years of service.
Null hypothesis was accepted also that confirmed that there was no statistically significant relationship at the significance level (0.05) between the average of attitudes of secondary school teachers towards the application of the Future Gate and the variable of specialization.
American Psychological Association (APA)
القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران والحسن، سلوم عبد الله. 2020. احتياجات تطبيق بوابة المستقبل من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في إدارة تعليم القنفذة و اتجاهاتهم نحوها. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 77، ص ص. 1495-1530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098935
Modern Language Association (MLA)
القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران والحسن، سلوم عبد الله. احتياجات تطبيق بوابة المستقبل من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في إدارة تعليم القنفذة و اتجاهاتهم نحوها. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 77 (أيلول 2020)، ص ص. 1495-1530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098935
American Medical Association (AMA)
القحطاني، محمد بن حسن بن سعيد آل سفران والحسن، سلوم عبد الله. احتياجات تطبيق بوابة المستقبل من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في إدارة تعليم القنفذة و اتجاهاتهم نحوها. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 77، ص ص. 1495-1530.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098935
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098935