![](/images/graphics-bg.png)
الفروق في الإخفاق المعرفي و التحصيل الأكاديمي بين بروفيلات الانفعالات التحصيلية الناتجة عن التحليل العنقودي لدى طالبات الجامعة
Other Title(s)
Differences in cognitive failure and academic achievement among profiles of achievement emotions resulting from cluster analysis for female's university students
Joint Authors
القصبي، وسام حمدي
عسيري، عائشة مريع يحيى
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 76 (31 Aug. 2020), pp.1215-1259, 45 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Topics
- Universities
- Students
- Academic achievement
- Cluster analysis
- Standard deviations
- Cognitive failure
- King Khalid University
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى استكشاف مدى وجود تجمعات من طالبات الجامعة تتميز بانفعالات تحصيلية ذات بروفيلات متجانسة من خلال استخدام أسلوب التحليل العنقودي كذلك فحص العلاقة بين الانفعالات التحصيلية و الإخفاق المعرفي و التحصيل من خلال فحص الفروق بين تجمعات الانفعالات التحصيلية الناتجة في الإخفاق المعرفي و التحصيل.
و تكونت عينة البحث من (239) طالبة تم اختيارهن عشوائيا من طالبات كلية التربية للبنات جامعة الملك خالد بمتوسط عمري(20.88) سنة و انحراف معياري(1.51).
طبق عليهن مقياسا الانفعالات التحصيلية و الإخفاق المعرفي.
وقد أنتج التحليل العنقودي ثلاثة تجمعات: الأول أطلق عليه بروفيل (الملل و عدم الاستمتاع بالتعلم) حيث تميز بمستوى مرتفع من انفعالات (الفخر و الأمل و الملل) و مستوى منخفض من انفعالات (الاستمتاع الياس الغضب الخجل) و ضم هذا التجمع (55) طالبا بنسبة (23.01% ) من العينة.
أما التجمع الثاني فسمى بروفيل (الانفعالات الإيجابية) و تميز بمستوى مرتفع من الانفعالات الايجابية الثلاثة و مستوى منخفض للانفعالات السلبية الخمسة وضم هذا التجمع (90) فردا من افراد العينة بما يمثل نسبة (37.66% ) من العينة.
بينما التجمع الثالث أطلق عليه (بروفيل الانفعالات السلبية) تميز بمستوى منخفض من الانفعالات الإيجابية الثلاث و مستوى مرتفع من الانفعالات السلبية الخمسة وضم هذا التجمع (94) فردا من أفراد العينة بما يمثل نسبة (39.33% ) من العينة كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين التجمعات الثلاث في الإخفاق المعرفي و التحصيل و كان البروفيل الثاني أقلهم في الإخفاق المعرفي و أعلاهم في التحصيل.
Abstract EN
The aim of the current research is to explore the presence of clusters of university students characterized by achievement emotions with homogeneous profiles using a cluster analysis method.
The sample consisted of (239) females who were randomly selected from the students of the College of Education for Girls - King Khalid University with an average age (20.88) and a standard deviation (1.51).
The cluster analysis produced three groups: the first one was called a profile (boredom and not enjoying learning), which was characterized by a high level of emotions (pride, hope and boredom) and a low level of emotions (enjoyment, despair, anger, shame), this cluster included (55) students with a percentage (23.01% ) of the sample.
the second cluster called a profile of (positive emotions) and characterize by a high level of positive emotions and a low level of negative emotions, this cluster included (90) students with a percentage (37.66% ).
the third cluster was called a profile of (positive emotions) it characterized by a low level of positive emotions, and a high level of negative emotions, this cluster included (94) students with a percentage (39.33% ).
The results also found that there were statistically significant differences between the three clusters in cognitive failure and achievement.
The second profile was the least in cognitive failure and the highest in achievement.
American Psychological Association (APA)
شلبي، يوسف محمد والقصبي، وسام حمدي وعسيري، عائشة مريع يحيى. 2020. الفروق في الإخفاق المعرفي و التحصيل الأكاديمي بين بروفيلات الانفعالات التحصيلية الناتجة عن التحليل العنقودي لدى طالبات الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 76، ص ص. 1215-1259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099181
Modern Language Association (MLA)
شلبي، يوسف محمد....[و آخرون]. الفروق في الإخفاق المعرفي و التحصيل الأكاديمي بين بروفيلات الانفعالات التحصيلية الناتجة عن التحليل العنقودي لدى طالبات الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 76 (آب 2020)، ص ص. 1215-1259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099181
American Medical Association (AMA)
شلبي، يوسف محمد والقصبي، وسام حمدي وعسيري، عائشة مريع يحيى. الفروق في الإخفاق المعرفي و التحصيل الأكاديمي بين بروفيلات الانفعالات التحصيلية الناتجة عن التحليل العنقودي لدى طالبات الجامعة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 76، ص ص. 1215-1259.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099181
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1099181