دور المنهج الخفي في تنمية الوعي المهني لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The role of the hidden curriculum in developing professional awareness among students in the intermediate stage
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 71 (31 Mar. 2020), pp.1-51, 51 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
51
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث التعريف بالمنهج الخفي من حيث مفهومه، و خصائصه، واهميته في العملية التعليمية و التعرف على الادبيات التربوية للوعي المهني و استقصاء دور المنهج الخفي في تنمية الوعي المهني لدى طلاب المرحلة الإعدادية.
استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي و استخدم استبانة لدور المنهج الخفي في الوعي المهني لطلاب التعليم الاعدادي و تكونت عينة البحث النهائية من (200) طالب من طلاب المرحلة الإعدادية.
وتوصلت نتائج البحث الي:
ضعف وجود تنمية للمجال المعرفي الخاص بالوعي المهني لديهم بالمدارس.
ضعف وجود تنمية للمجال الوجداني الخاص بالوعي المهني لديهم بالمدارس.
ضعف وجود تنمية للمجال المهاري الخاص بالوعي المهني لديهم بالمدارس.
تأكيد عينة الاستبيان (طلاب المرحلة الإعدادية) على وجود تنمية لاستبانة الوعي المهني ككل لديهم بالمدارس.
وجد فروق دالة إحصائيا بين استجابات عينة الدراسة عند مستوى (0.01) ترجع إلى متغير نوع المدرسة (المدارس الحكومية و المدارس الخاصة و المدارس الدولية) فكانت المدارس الدولية هي أعلى نسبة في الوعي المهني و بعدها الخاصة فالحكومية بالترتيب.
وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين المجموعتين (مجموعة الذكور) و (مجموعة الإناث) لصالح المجموعة الأولى مجموعة الذكور في الوعي المهني.
Abstract EN
The aim of the research, to know its characteristics, and characteristics in the educational process, and to identify the educational literature of professional awareness, and to investigate the role of the hidden curriculum in the development of professional awareness among students in the preparatory stage.
Preparatory student.
The results of the search:
1.
Weak development of the domain
2.
Weak development of the emotional field
3.
Weak development of private skill field
4.
Confirmation of the questionnaire sample (preparatory stage students) on the existence of development to identify professional awareness as a whole in schools.
5.
There were statistically significant differences between the responses of the study sample at the level of (0.01) translations to the school type variable (public schools, private schools, and international schools).
6.
There was a statistically significant difference at the level of (0.01) between the two groups (male group) and (female group) in favor of the first group.
American Psychological Association (APA)
القرش، عمرو فاروق محمد محمود. 2020. دور المنهج الخفي في تنمية الوعي المهني لدى طلاب المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 71، ص ص. 1-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099931
Modern Language Association (MLA)
القرش، عمرو فاروق محمد محمود. دور المنهج الخفي في تنمية الوعي المهني لدى طلاب المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 71 (آذار 2020)، ص ص. 1-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099931
American Medical Association (AMA)
القرش، عمرو فاروق محمد محمود. دور المنهج الخفي في تنمية الوعي المهني لدى طلاب المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 71، ص ص. 1-51.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099931
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1099931
