معوقات الالتزام المهني للأخصائي الاجتماعي المدرسي و سبل التغلب عليها : دراسة ميدانية بمحافظة الدقهلية

Abstract AR

إن الخدمة الاجتماعية المدرسية لها دور بارز و مهم في تدعيم العملية التعليمية خاصة فيما يتعلق بمساعدة الطلاب على مواجهة مشكلاتهم و إشباع احتياجاتهم و استثمار طاقاتهم إضافة إلى دورها المؤثر في الاستفادة من موارد و إمكانيات المدرسة و الاستفادة منها سعيا إلى إحداث التطور تحقيق و الأهداف التربوية المرغوبة في المدرسة.

فالخدمة الاجتماعية المدرسية هي الأداة الرئيسية لعملية البناء و التنمية حيث لا تستطيع المدرسة أن تتخلى عن جهودها و خدماتها فالأخصائي الاجتماعي المدرسي عادة ما يشارك زملائه في المدرسة في إعداد المواطنين الصالحين الذين سيتحملون مسئولية عمليات التغير الاجتماعي في ضوء سياسة المجتمع المدرسي و الخطط التربوية ( غباري 2006 49 ).

حيث يعمل الأخصائي الاجتماعي المدرسي ضمن فريق داخل المؤسسة التعليمية و يتعامل مع كافة الفئات الطلاب أولياء الأمور إدارة المدرسة المعلمين أعضاء المجتمع المحلى و مساعدتهم على فهم أهداف المدرسة ( Farley، 2003، 193 ).

لذلك فإن الأخصائي الاجتماعي المدرسي بحاجة مستمرة لاكتساب المعارف و الخبرات و المهارات التي تصقل شخصيته المهنية حتى يكون قادرا على أداء مسئولياته و المشاركة في تحقيق التنمية للمجتمع من خلال التحسين المستمر لأدواره المهنية التي يقدمها سواء للطلاب أو المدرسة التي يعمل بها أو لمهنته و مجتمعه المحيط ( إبراهيم 2011 2246 ).

يعد الالتزام المهني للأخصائي الاجتماعي المدرسي و الذي يعبر عن حالة اجتماعية وجدانية تجاه مؤسسة العمل تدل على التوافق بين أهداف العاملين و أهداف المهنة و الشعور الايجابي و الانتماء للمهنة و التمسك بقيمها و تطبيق لوائحها و الرغبة الشديدة في الاستمرار للعمل به( الضلاعين 2018 124 ) عنصرا حيويا لمساعدة المدرسة في تحقيق أهدافها مستندة إلى جهود الأخصائيين الاجتماعيين في قيامهم بأدوارهم المختلفة تجاه طلاب المدرسة و أولياء الأمور كذلك تجاه الزملاء بالمدرسة و أعضاء المجتمع الخارجي إضافة إلى دورهم تجاه مهنتهم.

يعد الالتزام المهني سمة مرتبطة بمهنة الخدمة الاجتماعية و من أهم مقوماتها وذلك لكونها مهنة أخلاقية في طبيعتها تقوم على الأخلاق و يستدل على ذلك من قيمها و مبادئها و أيضا ممارستها العقلية لكل طريقة من طرقها حيث إن الممارسة المهنية تقوم على مجموعة من المعايير الأخلاقية التي تصاغ في شكل ميثاق أخلاقي لها على مجموعة من المبادئ الأخلاقية و التي يتم ترجمتها في صورة معايير أخلاقية يلتزم بها الأخصائيون الممارسون خلال عملهم مع الطلاب ( عبد الحميد 2008 ص 109 ).

ويعود الفضل في اشتقاق مفهوم الالتزام المهني إلى كل لودهال و كيجنر1965) ) اللذين اعتبرا أن الالتزام المهني جزء من أخلاقيات العمل الوظيفية الأساسية التي تظهر عندما تصبح قيمة العمل جزءا من مفهوم الذات حيث يتعلق الالتزام المهني بالطريقة التي يستخدمها لإظهار السلوك و الالتزام المهني هو التزام ناتج عن قيم ذاتية حول مدى صواب العمل الذي يمارس و أهمية العمل بالنسبة للفرد ( الكردي 2015 93 ).