أدب الطفل العبري في التعليم الإسرائيلي في ضوء توجهات الأيديولوجية الصهيونية : دراسة تحليلية

Author

رضوان، نسرين محمود محمد

Source

مجلة كلية التربية بالمنصورة

Issue

Vol. 109, Issue 5 (31 Jan. 2020), pp.717-772, 56 p.

Publisher

Mansoura University Faculty of Education

Publication Date

2020-01-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

56

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

الأيديولوجية الصهيونية واقع اجتماعي تربوي يعيشه كافة أفراد المجتمع الصهيوني فبعد انتهاء الانتداب البريطاني علي فلسطين واعلان ديفيد بن غوريون إسرائيل كدولة لها هوية دينية قومية ذات طابع صهيوني تقوم علي الانصهار بين مختلف أطياف المجتمع الاسرائيلي القادم من عدة دول مختلفة في بوتقة انصهار واحدة تتسم بعدة أبعاد رئيسة في بناء المجتمع كالبعد الديني البعد الثقافي البعد القومي البعد الاجتماعي البعد التاريخي البعد الجغرافي البعد العسكري البعد السياسي كوسائل اجتماعية و قنوات توحد بين مختلف أطياف الدولة الصهيونية كأداة لتعميق الأهداف القومية و القيود البيئية منها الأدب العبري الموجه للطفل الإسرائيلي كإحدى الأسس الرئيسة المكونة لشخصيته من خلال اعطاء الطفل الأولوية باعتباره يمثل جيل المستقبل.


و حيث تتكون ثقافة أي مجتمع من أيديولوجيته و أفكاره و معتقداته وديانته ولغته و فنونه وقيمه وعاداته و تقاليده و قوانينه و سلوكيات أفراده وغير ذلك من وسائل حياته و مناشط أفكاره (توملينسون 2008 31).

فإن الأيديولوجية الصهيونية تنطلق من مسلمة أن الفكر الصهيوني ما هو إلا افراز للواقع الاجتماعي المعاش وأن الصهيونية هي القوة الخالقة للواقع الاجتماعي الذي يعيشه المجتمع (عبد المقصود 2002 26).


و لقد اعتبر "بن جوريون" أن الحركة الصهيونية في إسرائيل لن يكون لها مستقبل بدون تربية و ثقافة عبرية لكل يهودي كواجب ذاتي" لذلك تقوم الأيديولوجية الصهيونية بدور فعال فلقد خططت لإنشاء لجان و منظمات و هيئات هدفها بث فكرة "هرتزل" التي تأخذ شكل دروس في العبرية وفي التلمود وفي الفكر السياسي الصهيوني و التي تنادي بوصف الدواء الناجح وجدانيا و نفسيا لإخراج اليهود من أرض الشتات حتي يصبحوا مواطنين متجانسين وفي ذلك يقول "هيرتزبرج" يجب أن يعاد تشكيل الشعب اليهودي حتي يتسنى تحريره (عبد المقصود 2002 2- 8) ، مما جعل المجتمع الصهيوني يهتم بالتنمية الثقافية كإحدى أدوات و قنوات التنشئة الاجتماعية في مراحل العمر المختلفة و منها الأدب العبري و من ذلك ما حدث بشكل عام مع التطورات المتلاحقة في مجال التعليم و أدب الطفل و علم النفس و العلوم الاجتماعية المختلفة و ما ترتب علي ذلك من ثورة تنطلق من إدراك أهمية وضع الطفل في المجتمع.

.

.

باعتباره شخصية مستقلة ذات احتياجات لا تقل في أهميتها عن احتياجات الكبار ليكون له دورا رئيسا في المجتمع الصهيوني علي وجه الخصوص (רגב، 1996، 63)*.

American Psychological Association (APA)

رضوان، نسرين محمود محمد. 2020. أدب الطفل العبري في التعليم الإسرائيلي في ضوء توجهات الأيديولوجية الصهيونية : دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية بالمنصورة،مج. 109، ع. 5، ص ص. 717-772.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102180

Modern Language Association (MLA)

رضوان، نسرين محمود محمد. أدب الطفل العبري في التعليم الإسرائيلي في ضوء توجهات الأيديولوجية الصهيونية : دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية بالمنصورة مج. 109، ع. 5 (2020)، ص ص. 717-772.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102180

American Medical Association (AMA)

رضوان، نسرين محمود محمد. أدب الطفل العبري في التعليم الإسرائيلي في ضوء توجهات الأيديولوجية الصهيونية : دراسة تحليلية. مجلة كلية التربية بالمنصورة. 2020. مج. 109، ع. 5، ص ص. 717-772.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1102180

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

-

Record ID

BIM-1102180