برنامج تدريبي قائم على إستراتيجيات التعلم النشط لتنمية المهارات التدريسية لمعلمي صعوبات التعلم و الدمج التربوي بسلطنة عمان في ضوء الاحتياجات التدريبية

Abstract AR

يشهد العالم المعاصر تغيرات و تطورات معرفية و علمية و تكنولوجية و تحديات معلوماتية كبيرة في كافة مجالات الحياة و يعد التعليم هو السبيل الرئيسي لمواجهة هذه التحديات ومواكبة هذا التقدم العلمي المتسارع لذا أصبح من الضروري أن تهتم أنظمتنا التعليمية بتغيير فلسفة التعليم لديها بحيث تتحول من تعليم تقليدي يقوم على الحفظ و الاستظهار و يكون فيه المعلم هو الملقن و التلميذ متلق و سلبي وغير مشارك إلى تعليم يعتمد على تطبيق المهارات و التفكير الناقد وحل المشكلات و يكون فيه المعلم ميسر و مدرب و محفز و التلميذ نشط و مشارك في بيئة تعلم تفاعلية و مشجعة.

و حيث أن المعلم هو الركن الأساسي في العملية التعليمية و هو مفتاح الإصلاح التربوي المنشود فإن هذا يستلزم و يستدعي الاهتمام بالتنمية المهنية للمعلم بصفة دائمة بحيث يكون المعلم في مرحلة تدريب مستمر خلال حياته المهنيه حتى يمكنه ملاحقة كل جديد في مجال عمله و من ثم الارتقاء بمستوى أدائه.

و يعد التعلم النشط من الاتجاهات المعاصرة في مجال طرق التدريس وقد بدأ اهتمام التربويين به في الستينيات من القرن الماضى بفضل جهود بعض العلماء مثل ديوى Dewy و كلباتريك Kilpatrick وذلك لتفعيل دور المتعلم في العملية التعليمية وقد برزت أهمية التعلم التعاونى كاستراتيجية تعليمية في قدرته على زيادة فاعلية التعلم و دفعه بالمتعلم للقيام بدور إيجابى نشط و التفاعل مع المواقف المختلفة لتحصيل الحقائق و اكتساب المهارات الحياتية إذ يقسم فيه المتعلمين إلى مجموعات غير متجانسة.