المشكلات الثقافية التي تجابه متعلمي اللغة العربية بوصفها لغة ثانية في بلاد الملايو : دراسة استطلاعية

Abstract AR

تنتمي اللغة العربية التي يتعلمها الملايو بوصفها لغة ثانية إلى فصيلة لغوية غير التي تلك تنتمي إليها اللغة الملايوية، والتي تعد اللغة الأم لمتعلمي اللغة العربية في أرخبيل الملايو.

كما أنهما تنتميان إلى بيئات طبيعية، وثقافات مختلفة؛ وهذا الاختلاف اللغوي والثقافي يؤدي إلى إعاقة تعلم اللغة العربية بوصفها لغة ثانية؛ إذ يصعب عليه تعلم تلك العناصر الثقافية التي تختلف فيها اللغتان كما يرى أصحاب التحليل التقابلي.

ومن المعلوم أن المكتبة اللغوية حفلت بدراسات كثيرة قارنت بين اللغتين في المستوى اللغوي، ولم تجر أي دراسة للمقارنة بينهما المستوى الثقافي، ولذا فإن هذه الدراسة الرائدة اهتمت مقارنة ثافياً بين اللغتين الثقافية؛ وذلك بغية لفت الباحثين لسير غور هذا المجال.

تتبنى الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ فتقارن بين الثقافتين الملايوية والعربية وتصف أوجه الاختلاف بينهما في هذا المجال.

وتستخدم أيضاً أسلوب المقابلة مع الطلاب الملايويين الذين يمثلون إقليم الأرخبيل، إضافة إلى مدرسي اللغة العربية من العرب، وذلك لتحديد أهم المشكلات الناجمة من اختلاف الثقافة والتي تواجه الطرفين في تعليم اللغة العربية.

وتتكون الدراسة من مقدمة وعرض للدراسات السابقة، وفذلك عن ثقافة كل من اللغة العربية والملايوية ثم عرض لأوجه الاختلاف وتحديد لأهم المشكلات التي تواجه الطالب الملايوي وتذيل الدراسة بخاتمة وتوصيات.