دور استراتيجية التغير المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق “Origami” في تصويب أخطاء الرياضيات الشائعة و تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 1 (31 Jan. 2018), pp.64-125, 62 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
62
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تمثلت مشكلة البحث الحالي في وجود أخطاء في الرياضيات لدى تلاميذ و تلميذات الصف الرابع الابتدائي، سواء كانت أخطاء مفاهيمية أو إجرائية كشف عنها نتائج أدائهم على مفردات اختيارية تشخيصية، و كانت غالبية تلك الأخطاء شائعة (أكبر أو يساوي ٢٥% منهم) لديهم، لذا حاول البحث تقصي دور استراتيجية التغير المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق في تصويب أخطاء الرياضيات و تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ و تلميذات الصف الرابع الابتدائي.
و تكونت عينة الدراسة من تلاميذ و تلميذات فصلين من فصول الصف الرابع الابتدائي بمدرسة عبد المجيد سليم الابتدائية المشتركة-المحلة الكبرى و هما : المجموعة التجريبية (فصل 4/3،= 45) و المجموعة الضابطة (فصل 5/4 ، ن =50)، و استخدم التصميم التجريبي من النوع تصميم المجموعة الضابطة القبلي-البعدي Pretest-posttest Control Group Design، وأسفرت النتائج عن وجود تأثير إيجابي لاستراتيجية التغير المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق في تصويب أخطاء الرياضيات الشائعة و تنمية الثقة النفس لدى تلاميذ و تلميذات الصف الرابع الابتدائي، كما كشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية (عند مستوى دلالة إحصائية < 0.05) بين : تصويب أخطاء الرياضيات، و الثقة بالنفس.
و عرض البحث توصيات تتعلق بضرورة الاهتمام بأخطاء التلاميذ و التلميذات و العمل على علاجها بطرق متنوعة و خاصة في المرحلة الابتدائية، كما اقترح البحث بعض الدراسات المستقبلية المتعلقة بعلاج أخطاء الرياضيات و ما يتصل بها من متغيرات مهمة
Abstract EN
The current research problem was the existence of common errors in mathematics at the fourth grade pupils.
So the current research attempted to solve that problem by knowing the role of the conceptual change strategy through origami activities in correcting common mathematics errors and developing self-confidence among the fourth grade pupils.
The research sample consisted of students of two classes (n = 95) from a government primary school: the experimental group (class 4/3, n = 45) and control group (class 4/5, n = 50), and use the experimental design of the type “Pretest-posttest Control Group design”.
The tools included the diagnosis of math errors, and the self-confidence scale.
The results indicate that: the positive role of conceptual change strategy via origami activities to correct common mathematics mistakes and developing self confidence for fourth grade pupils, and there was a relationship between: correcting mathematics mistakes and self-confidence.
The study introduced recommendations to increase importance of diagnosing mistakes of pupils using educational techniques and treat them in a variety of ways, and suggested that future studies related to variables of current research in all educational levels.
American Psychological Association (APA)
الرفاعي، أحمد محمد رجائي. 2018. دور استراتيجية التغير المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق “Origami” في تصويب أخطاء الرياضيات الشائعة و تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 1، ص ص. 64-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1132021
Modern Language Association (MLA)
الرفاعي، أحمد محمد رجائي. دور استراتيجية التغير المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق “Origami” في تصويب أخطاء الرياضيات الشائعة و تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 1 (كانون الثاني 2018)، ص ص. 64-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1132021
American Medical Association (AMA)
الرفاعي، أحمد محمد رجائي. دور استراتيجية التغير المفاهيمي عبر أنشطة فن طي الورق “Origami” في تصويب أخطاء الرياضيات الشائعة و تنمية الثقة بالنفس لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 34، ع. 1، ص ص. 64-125.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1132021
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 120-125
Record ID
BIM-1132021
