فعالية استخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس الخاصة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات جامعة القصيم
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2019, Issue 43، ج. 4 (31 Oct. 2019), pp.657-708, 52 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
52
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فعالية استخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس الخاصة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم وفي سبيل ذلك اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي بتصميم تعليمي ذو المجموعتين (الضابطة و التجريبية) و تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات كلية التربية جامعة القصيم بالفصل الدراسي الصيفي (393) تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة الضابطة و قوامها (20) طالبة تدرس المقرر بالطريقة التقليدية و المجموعة التجريبية قوامها (20) طالبة تدرس باستخدام استراتيجية التدريس المتمايز واعد الباحث اختبارا تحصيليا لقياس مستوى تحصيل الطالبات في مقرر طرق التدريس الخاصة حيث تم تطبيق الاختبار قبليا و بعديا على مجموعتي الدراسة ثم تم تطبيق نفس الاختبار على المجموعتين بعد مرور (ثلاثة أسابيع) للتعرف على بقاء أثر التعلم وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية و كان حجم التأثير كبير.
و كذلك وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي لصالح التحصيل البعدي و كان حجم التأثير كبير.
ايضا وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق المؤجل للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية و كان حجم التأثير كبير و النتائج في مجملها تؤكد فاعلية استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس الخاصة حيث تعدت جميع قيم نسبة الكسب الحد الأدنى لقبول الفاعلية.
American Psychological Association (APA)
البديوي، سلطان بن عبد العزيز. 2019. فعالية استخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس الخاصة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات جامعة القصيم. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2019، ع. 43، ج. 4، ص ص. 657-708.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135160
Modern Language Association (MLA)
البديوي، سلطان بن عبد العزيز. فعالية استخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس الخاصة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات جامعة القصيم. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 43، ج. 4 (2019)، ص ص. 657-708.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135160
American Medical Association (AMA)
البديوي، سلطان بن عبد العزيز. فعالية استخدام استراتيجية التدريس المتمايز في تنمية التحصيل الدراسي في مقرر طرق التدريس الخاصة و بقاء أثر التعلم لدى طالبات جامعة القصيم. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2019. مج. 2019، ع. 43، ج. 4، ص ص. 657-708.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135160
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135160
