إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها
Other Title(s)
Teaching strategy based on theories of the study of meaning to develop reading comprehension skills for speakers of other languages who study Arabic
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2020, Issue 44، ج. 3 (31 Jul. 2020), pp.71-149, 79 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
79
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى بناء استراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى في ميدان اللغويات الحديثة و قياس فاعليتها في تنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها وفقا لمستويات أربعة: مستوى فهم المعاني و التراكيب و تحديد معانيها و مستوى الفهم العام و التفصيلي لمعلومات النص و مستوى الفهم الدلالي و الضمني لبنى النص و أخيرا مستوى الفهم الأسلوبي لبنى النص و تحددت مشكلة البحث في: ضعف مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتوسط و الافتقار إلى النظريات الحديثة التي يمكن أن تتناول دراسة النص فهما و تحليلا و تسهم في تنمية مهارات فهم المقروء لدى.
و للتصدي لهذه المشكلة حدد البحث عددا من الخطوات و الإجراءات لحلها تلخصت في: تحديد مهارات فهم المقروء المناسبة للدارسين و بناء استراتيجية لتدريس القراءة في ضوء نظريات دراسة المعنى و تحديد إجراءاتها التفصيلية ثم بناء اختبار في مهارات فهم المقروء ثم وضع دليل للمعلم لتنفيذ هذه الاستراتيجية و اختيار مجموعة البحث للتطبيق ثم التدريس مدة شهرين و نصف للدارسين و تطبيق اختبار الفهم قبليا و بعديا و مقارنة النتائج و استخراج أهم ملاحظات التطبيق فضلا عن وضع عدد من التوصيات و المقترحات.
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود فاعلية للاستراتيجية المقترحة في مستويات فهم المقروء لدى الدارسين في المستوى المتوسط ووجود فاعلية في كل مستوى على حدة من مستويات فهم المقروء وقد تراوحت نسب الفاعلية بين فاعلية كبيرة و فاعلية كبيرة جدا ووجود فاعلية متوسطة في ثلاث مهارات من مهارات فهم المقروء.
ثم أوصت بعدد من المقترحات البحثية منها: بناء برامج و نماذج تدريسية في ضوء نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات الكتابة و كذا التذوق الأدبي لدى الدارسين.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، سيد رجب محمد. 2020. إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 71-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135254
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، سيد رجب محمد. إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 44، ج. 3 (2020)، ص ص. 71-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135254
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، سيد رجب محمد. إستراتيجية تدريسية قائمة على نظريات دراسة المعنى لتنمية مهارات فهم المقروء لدى دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2020. مج. 2020، ع. 44، ج. 3، ص ص. 71-149.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135254
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135254
