استخدام مدخل التعلم القائم على التخطيط المستند إلى تعدد معايير صناعة القرار في تدشين ميثاق للممارسات لضمان جودة التعليم العالى

Abstract AR

يعد التخطيط بداية التطلع إلى مستقبل أفضل.

لهذا فالعديد من الدراسات المعنية بنظام التعليم العالى أكدت على أهمية التخطيط الاستراتيجى في صياغة نموذج جديد للجامعة متمشيا مع المعايير العالمية للتصنيف الأكاديمى.

و من ثم تركز الدراسة الحالية على تدشين معالم ميثاق للممارسات داخل الجامعة قائم على مدخل مدخل التعلم القائم على التخطيط المستند إلى تعدد معايير صناعة القرار.

ولتأصيل ذلك تسعى الدراسة الحالية للإجابة على التساؤلات التالية: -1-لماذا نظام التعليم العالى الحالى بحاجة إلى ميثاق للممارسات 2-إلى أى مدى تؤثر الجودة الأكاديمية على الجامعات 3-ما المقصود بمدخل التعلم القائم على التخطيط المستند إلى تعدد معايير صناعة القرار 4-ما المعايير و المؤشرات التى يتأسس عليها ميثاق الممارسات الجامعى منهجية الدراسة تستخدم الدراسة الحالية مدخل التعلم القائم على التخطيط المستند إلى تعدد معايير صناعة القرار و تكنيك أفضل الممارسات للإجابة على الأسئلة السابقة.

نتائج الدراسة 1-الجامعة بحاجة إلى ميثاق للممارسات لإنجاز خبرات التعلم2-تعتمد خبرات التعلم على جودة الممارسات داخل الجامعة3-تسهم المتابعة الإستراتيجية في تحقيق ميثاق الممارسات داخل الجامعة