مدى التزام معلمي التربية الخاصة بمعايير الخطة التربوية في غرف المصادر

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى التزام معلمي التربية الخاصة في غرف المصادر بمعايير الخطة التربوية الفردية كما و هدفت إلى تحديد معايير الخطة التربوية الفردية العالمية في غرف المصادر و لتحقيق ذلك تم بناء مقياس معايير الخطة التربوية و الذي تكون من ثلاث مجالات مجال الاعتبارات الأساسية في الخطة التربوية و مجال العناصر الرئيسية في الخطة التربوية و مجال تطبيق و تنفيذ المعايير في الخطة التربوية تكونت عينة الدراسة من (183) معلما و معلمة من معلمي المدارس الحكومية و الخاصة في العاصمة عمان ( 116) معلما و معلمة من المدارس الخاصة (67) معلما و معلمة من المدارس الحكومية.

أظهرت النتائج بأن المعلمين لديهم درجة مرتفعة في الالتزام بمعايير الخطة التربوية في مجالي العناصر الرئيسية في الخطة التربوية و مجال تطبيق و تنفيذ المعايير في الخطة التربوية إما في مجال الاعتبارات الأساسية في الخطة التربوية فكان مدى الالتزام متوسطا في كل من المدارس الحكومية و الخاصة كما أظهرت النتائج أن جميع الفروق كانت لصالح معلمي المصادر في المدارس الخاصة، أي أن درجة التزام المعلمين في المدارس الخاصة بمعايير الخطة التربوية كان أفضل من معلمي المدارس الحكومية على جميع مجالات الخطة التربوية و الدرجة الكلية للخطة التربوية.