برنامج باستخدام المصاحبات البصرية و المهام اللغوية لتحسين التفاعل اللغوي المنطوق و مهارات قراءة النص البصري لدى الأطفال التوحديين بالمرحلة الابتدائية
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2017, Issue 41، ج. 4 (31 Oct. 2017), pp.281-348, 68 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2017-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يعاني الأطفال التوحديون (الأوتيزم) من صعوبات متعددة في توظيف اللغة العربية استماعا و نطقا و قراءة و كتابة لذا هدف البحث الحالي إلى تحسين مهارات التفاعل اللغوي المنطوق و مهارات قراءة النص البصري لديهم باستخدام برنامج مقترح قائم على توظيف المصاحبات البصرية و المهام اللغوية.
تمثلت عينة البحث في (3) تلاميذ من ذوي إعاقة التوحد بالصف الثالث الابتدائي ممن يتلقون جلسات تنمية مهارات بأكاديمية "سن رايز مصر" بمحافظة أسيوط.
و لتحقيق أهداف البحث تم إعداد مجموعة من الأدوات و المواد تمثلت في: قائمة مهارات قراءة النص البصري وقائمة مهارات التفاعل اللغوي المنطوق و البرنامج المقترح و جلساته التفصيلية و بطاقة ملاحظة مهارات قراءة النص البصري و اختبار مهارات التفاعل اللغوي المنطوق.
و اتبع البحث المنهجين الوصفي و التجريبي خلال إجراءاته.
أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تحسين مهارات قراءة النص البصري: (التعرف و الملاحظة - وصف محتوى النص البصري – التحليل – الربط بين الأجزاء - التفسير و استنتاج المضمون) و مهارات التفاعل اللغوي المنطوق: (تكوين جمل مكتملة الأركان – الاستخدام الصحيح للأزمنة – توظيف الضمائر – استخدام المفرد و المثنى و الجمع – الإشارة للمذكر و المؤنث – الاستخدام الصحيح للاتجاهات – التعريف و التنكير) و أشارت الفروق بين متوسطات رتب درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي و البعدي إلى دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين التطبيقين البعدي و التتبعي.
و على ضوء تلك النتائج أوصى البحث بتوظيف جلسات البرنامج في مقرر اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي للأطفال المصابين بالتوحد من خلال غرف المصادر.
American Psychological Association (APA)
إسماعيل، عبد الرحيم فتحي محمد. 2017. برنامج باستخدام المصاحبات البصرية و المهام اللغوية لتحسين التفاعل اللغوي المنطوق و مهارات قراءة النص البصري لدى الأطفال التوحديين بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2017، ع. 41، ج. 4، ص ص. 281-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135369
Modern Language Association (MLA)
إسماعيل، عبد الرحيم فتحي محمد. برنامج باستخدام المصاحبات البصرية و المهام اللغوية لتحسين التفاعل اللغوي المنطوق و مهارات قراءة النص البصري لدى الأطفال التوحديين بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 41، ج. 4 (2017)، ص ص. 281-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135369
American Medical Association (AMA)
إسماعيل، عبد الرحيم فتحي محمد. برنامج باستخدام المصاحبات البصرية و المهام اللغوية لتحسين التفاعل اللغوي المنطوق و مهارات قراءة النص البصري لدى الأطفال التوحديين بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2017. مج. 2017، ع. 41، ج. 4، ص ص. 281-348.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135369
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135369
