استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية
Other Title(s)
A proposed strategy based on self-regulated mobile learning according to Zimmerman’s social-cognitive model in teaching biology to develop self-regulation of learning skills and dimensions of mobile learning acceptance of secondary school students
Author
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2018, Issue 42، ج. 1 (31 Jan. 2018), pp.15-120, 106 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2018-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
106
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب الصف الأول الثانوي باستخدام استراتيجية مقترحة في تدريس الأحياء قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي.
وقد استخدم المنهج الوصفي لمسح و تحليل الأدبيات المرتبطة بالتعلم النقال المنظم ذاتيا و إعداد الإطار النظري و أدوات الدراسة و تحليل النتائج و تفسيرها و استخدم التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة القائم على القياسين القبلي و البعدي وذلك للكشف عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال و تكونت عينة الدراسة من (53) طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بإحدى المدارس الثانوية بالرياض درسوا فصل "الطلائعيات" من مقرر الأحياء وفقا للاستراتيجية المقترحة و أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس مهارات التنظيم الذاتي للتعلم (كل مهارة على حدة و المقياس ككل) و مقياس قبول التعلم النقال (كل بعد على حدة و المقياس ككل) لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد التعلم النقال.
American Psychological Association (APA)
محمد، أحمد عمر أحمد. 2018. استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2018، ع. 42، ج. 1، ص ص. 15-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135379
Modern Language Association (MLA)
محمد، أحمد عمر أحمد. استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 42، ج. 1 (2018)، ص ص. 15-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135379
American Medical Association (AMA)
محمد، أحمد عمر أحمد. استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم النقال المنظم ذاتيا وفق نموذج زيمرمان الاجتماعي المعرفي في تدريس الأحياء لتنمية مهارات التنظيم الذاتي للتعلم و أبعاد قبول التعلم النقال لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2018. مج. 2018، ع. 42، ج. 1، ص ص. 15-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135379
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135379
