![](/images/graphics-bg.png)
الفلسفة التربوية للإمام المهدي السوداني 1843-1885م : دراسة تحليلية تاريخية
Author
Source
Issue
Vol. 2017, Issue 1 (30 Jun. 2017), pp.33-60, 28 p.
Publisher
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
ترمي هذه الدراسة الكشف عن فلسفة للتربية للإمام المهدي التي كانت العمود الفقري الذي بنى بها دولته و مجتمعه اتبع الباحث المنهج التاريخي في استخراج فلسفته التربوية و محللا للنصوص.
وقد اعتمدت الراسة علي ادبيات المهدية بصورة مجملة والوثائق التاريخية ممثلة في رسائله و منشوراته وقد خلصلت الدراسة الى أن للإمام المهدي فلسفة للتربية تجلت في: فكرة المهدية و فلسفتها المتأثرة بالصوفية القائلة بالإلهام والوحي و الاتصال بعالم الملكوت و الحضرات النبوية الإمام المهدي.
ثم فلسفة الجهاد و أثرها التربوي في المجتمع ثم فلسفة الزهد التي دعا إليها و طبقها عمليا في حياته ليهتدي بها الآخرون.
و أخيرا فلسفة الإيواء وتوحيد المجتمع و ما واكبها من إيواء للقادمين وتوحيد للطرق الصوفية و إلغاء للمذاهب بغية إيجاد طريقة واحدة إلا وهي الطريقة المهدية.
و توصي الدراسة ب: الاهتمام و العناية بالآراء الفلسفية للعديد من الرموز و الشخصيات السودانية- على وجه الخصوص و العربية و الاسلامية بصورة عامة - التي كان لها الاثر التاريخي و السياسي و الفكري وغير ذلك.
و الافادة من تلك التجارب و الأخذ بما عندها من تجارب ايجابية و تبنيها و الاستغناء عن سالب ما حملته تلك التجارب و السعي قدر المستطاع لإخضاعها لواقع اليوم.
Abstract EN
This study aims to uncover the philosophy of education for Imam Mahdi, which was the backbone of the state and its society.
The researcher followed the historical method in extracting his educational philosophy and analyzing the texts.
The study has concluded that Imam al-Mahdi has a philosophy of education manifested in: the idea of Mahdia and its philosophy influenced by Sufism inspired by revelation and communication with the world of the kingdom and the prophetic civilizations Imam Mahdi.
Then the philosophy of Jihad and its educational impact in society, then the philosophy of asceticism which he called and applied in practice in his life to guide others.
And finally the philosophy of accommodation and the unification of society, and accompanied by accommodation for the coming, and unification of the Sufi methods and the abolition of doctrines, in order to find one way, but the Mahdia way.
The study recommends that: The interest and care of the philosophical views of many symbols and personalities of Sudan - in particular, Arab and Islamic in general - which had a historical, political and intellectual impact and so on.
To benefit from these experiences and the adoption of positive experiences and adoption and dispense with the negative of those experiences And seek as much as possible to subject them to the reality of today.
American Psychological Association (APA)
عبد العظيم عثمان قمر الدين. 2017. الفلسفة التربوية للإمام المهدي السوداني 1843-1885م : دراسة تحليلية تاريخية. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 2017، ع. 1، ص ص. 33-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1140352
Modern Language Association (MLA)
عبد العظيم عثمان قمر الدين. الفلسفة التربوية للإمام المهدي السوداني 1843-1885م : دراسة تحليلية تاريخية. مجلة العلوم الإنسانية ع. 1 (حزيران 2017)، ص ص. 33-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1140352
American Medical Association (AMA)
عبد العظيم عثمان قمر الدين. الفلسفة التربوية للإمام المهدي السوداني 1843-1885م : دراسة تحليلية تاريخية. مجلة العلوم الإنسانية. 2017. مج. 2017، ع. 1، ص ص. 33-60.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1140352
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 57-60
Record ID
BIM-1140352