وحدة مقترحة في تدريس النحو باستخدام الفصل الافتراضي المتزامن (Zoom) لتنمية وعي معلمي اللغة العربية حديثي التخرج بأساليب العرب في بناء تراكيبهم
Other Title(s)
A suggested syntax unit using zoom classes to develop Neophyte Arabic teacher's awareness of Arabs' structure styles
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.773-829, 57 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
57
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى إعداد وحدة مقترحة في تدريس النحو باستخدام الفصل الافتراضي المتزامن (Zoom) لتنمية وعي معلمي اللغة العربية حديثي التخرج بأساليب العرب في بناء تراكيبهم و تم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين التجريبيتين حيث تكونت كل مجموعة من (20) معلما و درست المجموعة التجريبية الأولى الوحدة المقترحة بطريقة الموديولات التعليمية في بيئة الفصل الافتراضي Zoom و درست المجموعة التجريبية الثانية الوحدة المقترحة نفسها بطريقة الموديولات التعليمية في قاعة الدراسة المعتادة و تمثلت أداة الدراسة في (مقياس الوعي بأساليب العرب في بناء تراكيبهم) و اشتمل على ثلاثة مكونات هي : (المعرفي و الأدائي و الوجداني) و دلت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات معلمي المجموعة التجريبية الأولى في القياسين القبلي و البعدي لاختباري المكونين المعرفي و الأدائي لصالح القياس البعدي و وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المجموعة التجريبية الأولى في القياسين القبلي و البعدي لمقياس (المكون الوجداني) في البعد الأول عند مستوى (0.05) لصالح القياس البعدي و عدم وجود فرق دال إحصائيا في البعدين الآخرين و في مقياس المكون الوجداني ككل كما دلت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات معلمي المجموعة التجريبية الثانية في القياسين القبلي و البعدي لاختباري المكونين المعرفي و الأدائي و مقياس المكون الوجداني لصالح القياس البعدي و عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات معلمي المجموعتين التجريبيتين في القياس البعدي لمقياس الوعي بأساليب العرب ككل و مكوناته الفرعية كل على حدة و خلصت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات و البحوث المقترحة.
Abstract EN
The present study aimed to develop a suggested syntax unit using Zoom classes to develop Neophyte Arabic teacher's awareness of Arab's structure styles.
The study adopted the quasi- research design with two experimental groups, twenty teachers for each.
The first experimental group was taught using the suggested syntax unit using Zoom as a synchronous virtual classroom.
The second experimental group was taught the suggested syntax unit in a conventional classroom setting.
The instruments of the study included an awareness scale of Arab's structure style.
Results revealed that there was a statistically significant difference at (0.01) level between mean scores of the first experimental group teachers on the pre-post measurements of the cognitive and psychomotor components tests in favor of the post- measurement.
Besides, there was a statistically significant difference between mean scores of the first experimental group on the pre- and post-measurements of the affective component in the first dimension at (0.05) favoring the post measurement; whereas, there was no statistically significant difference in the other dimensions as well as in the affective component scale as a whole.
In addition, results showed that there was a statistically significant difference at (0.01) level between mean scores of the second experimental group on the pre-post measurements of the cognitive and psychomotor components tests as well as the affective component scale in favor of the post- measurement.
There was no statistically significant difference between mean scores of the two experimental groups on the post-measurement of the awareness scale of Arab's structure style.
A number of recommendations and suggestions for further research were presented.
American Psychological Association (APA)
محمود، محمد فاروق حمدي. 2021. وحدة مقترحة في تدريس النحو باستخدام الفصل الافتراضي المتزامن (Zoom) لتنمية وعي معلمي اللغة العربية حديثي التخرج بأساليب العرب في بناء تراكيبهم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 1، ص ص. 773-829.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143000
Modern Language Association (MLA)
محمود، محمد فاروق حمدي. وحدة مقترحة في تدريس النحو باستخدام الفصل الافتراضي المتزامن (Zoom) لتنمية وعي معلمي اللغة العربية حديثي التخرج بأساليب العرب في بناء تراكيبهم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 773-829.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143000
American Medical Association (AMA)
محمود، محمد فاروق حمدي. وحدة مقترحة في تدريس النحو باستخدام الفصل الافتراضي المتزامن (Zoom) لتنمية وعي معلمي اللغة العربية حديثي التخرج بأساليب العرب في بناء تراكيبهم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 1، ص ص. 773-829.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143000
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 827-829
Record ID
BIM-1143000