Integrating SRS tools into listening triangle strategy for enhancing faculty of education English majors' EFL critical listening skills
Author
Source
Fayoum University Journal of Education and Psychology
Issue
Vol. 14, Issue 11 (31 Dec. 2020), pp.1047-1102, 56 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
56
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى معرفة ما إذا كان الدمج بين أدوات نظام استجابة الطلاب و استراتيجية مثلث الاستماع فعالا في تعزيز مهارات الاستماع الناقد في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب كلية التربية.
شارك في البحث مجموعتان من الطلاب والطالبات: مجموعة ضابطة (٣٠ طالب وطالبة) وأخرى تجريبية (٣٠ طالب و طالبة) من الفرقة الثانية (قسم اللغة الإنجليزية) بكلية التربية، جامعة مدينة السادات.
تضمن البحث الحالي اختبار مهارات الاستماع الناقد في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من إعداد الباحثة لقياس مهارات الاستماع الناقد لدى عينة البحث.
تم تطبيق الاختبار قبليا على مجموعتي البحث للتأكد من تكافئهما.
ثم تم تطبيق المعالجة على طلاب المجموعة التجريبية بينما خضع طلاب المجموعة الضابطة لصفوف التعلم المعتاد.
بعد انتهاء التجربة، تم تطبيق اختبار مهارات الاستماع الناقد تطبيقا بعديا على مجموعتي البحث.
أثبتت نتائج البحث أن الدمج بين أدوات نظام استجابة الطلاب و استراتيجية مثلث الاستماع كان فعالا و ساعد على تعزيز وتنمية مهارات الاستماع الناقد بين طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بكلية التربية.
Abstract EN
The aim of the current research was to investigate whether the integration of SRS (Student Response System) tools into listening triangle strategy was effective in developing faculty of education students' EFL critical listening skills.
The participants of the research were divided into two groups: experimental and control (30 students each).
Participants of the experimental group were taught using the integration of SRS tools into listening triangle strategy, while the participants of the control group received regular instruction in regular EFL listening classes.
The instrument of the research was an EFL critical listening test, prepared by the researcher to measure the progress and development of the students in EFL critical listening skills.
Having administering the EFL critical listening test to the research participants, the current research findings revealed that the integration of SRS tools into listening triangle strategy was effective in developing EFL critical listening skills among faculty of education students.
American Psychological Association (APA)
Diyab, Iman Ali al-Sayyid. 2020. Integrating SRS tools into listening triangle strategy for enhancing faculty of education English majors' EFL critical listening skills. Fayoum University Journal of Education and Psychology،Vol. 14, no. 11, pp.1047-1102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143318
Modern Language Association (MLA)
Diyab, Iman Ali al-Sayyid. Integrating SRS tools into listening triangle strategy for enhancing faculty of education English majors' EFL critical listening skills. Fayoum University Journal of Education and Psychology Vol. 14, no. 11 (Dec. 2020), pp.1047-1102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143318
American Medical Association (AMA)
Diyab, Iman Ali al-Sayyid. Integrating SRS tools into listening triangle strategy for enhancing faculty of education English majors' EFL critical listening skills. Fayoum University Journal of Education and Psychology. 2020. Vol. 14, no. 11, pp.1047-1102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1143318
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Text in English ; abstracts in English and Arabic.
Record ID
BIM-1143318