بنية الثنائيات الضدية و صيغها في نصوص تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها : دراسة لسانية تحليلية

Abstract AR

يناقش البحث موضع بنية الثنائيات الضدية من حيث تنوعها و صيغها و مكون بنائها في نصوص تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها متخذا من سلسلة (العربية للعام) مدونة للبحث مدونة للبحث من خلال تقسيمه إلى مبحثين هما: المبحث الأول: المهاد النظري وفيها عرض نظري لأبرز القضايا ذات العلاقة بالموضوع من خلال مطلبين هما: 1.

المطلب الأول: المدخل المفاهيمي: (مفهوم الثنائيات مفهوم التضاد مفهوم البنية مفهوم الصيغة مفهوم النص التعليمي).2.

المطلب الثاني: الثنائيات الضدية.

المبحث الثاني: الدراسة التطبيقية: 1.

المطلب الأول: مدونة البحث.2.

المطلب الثاني: المطلب الثاني: الثنائيات الضدية في نصوص السلسلة (دراسة لسانية تحليلية).

وفيه حللت نصوص كتب السلسة الخمسة وفق مستوياتها من حيث عرض تنوع بنية الثنائيات الضدية و تنوعها و صيغها من حيث المكون البنائي مع تحليل النتائج و ذكر وظيفة كل صيغة و أسباب كثرة ورودها أو قلته أو حتى عدمه وذلك باستخدام المنهج التحليلي و كانت أبرز نتائجه: 1.

أن الثنائيات الضدية بما تشكله من تباينات دلالية تعد عنصرا فاعلا في تكوين المعنى و إنتاج الدلالة.2.

إفصاح البناء اللغوي للثنائيات المتضادة في النص عن التمايز الدلالي بين المتضادات مما يستثير اهتمام المتعلمين.3.

إسهام الثنائيات الضدية في تنمية جانب القدرة على الملاحظة في التمييز بين المعاني المتضادة في التركيب اللغوي.4.

تعين السياقات اللغوية للثنائيات الضدية في اكتساب المتعلمين مزيدا من المفردات التي تضاف إلى رصيدهم اللغوي.