أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية
Joint Authors
الجندي، حسن عوض حسن
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع
Source
Issue
Vol. 31, Issue 3 (31 Mar. 2021), pp.91-200, 110 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
110
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى استقصاء أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملي – غير متحملي) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم هجين علي تنمية التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التفكير الإحصائي و مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بتعلم الإحصاء وقد تم توزيع عينة البحث إلى أربعة مجموعات إحداها تدرس المقرر و تقوم بالتدريب على مهارات التفكير الإحصائي باستخدام ببيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب متحملي الغموض في حين تدرس المجموعة الثانية باستخدام ببيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب غير متحملى الغموض بينما تدرس المجموعة الثالثة بدون استخدام بيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب متحملي الغموض و تدرس المجموعة الرابعة بدون استخدام بيئات التعلم الافتراضية وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج على مجموعة من الطلاب غير متحملي الغموض.
وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية علي اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التفكير الإحصائي و بطاقة ملاحظة مهارات التفكير الإحصائي (ككل) و عند كل مكون من مكوناتها و مقياس الاستمتاع بالتعلم (ككل) و عند كل مكون من مكوناته كما وجدت علاقة ارتباطية بين درجات طلاب مجموعات البحث التجريبية على اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التفكير الإحصائي و درجاتهم علي بطاقة ملاحظة مهارات التفكير الإحصائي و درجاتهم علي مقياس الاستمتاع بالتعلم
American Psychological Association (APA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع والجندي، حسن عوض حسن. 2021. أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 3، ص ص. 91-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160401
Modern Language Association (MLA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع والجندي، حسن عوض حسن. أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 3 (آذار 2021)، ص ص. 91-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160401
American Medical Association (AMA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع والجندي، حسن عوض حسن. أثر التفاعل بين بيئات التعلم الافتراضية و الأسلوب المعرفي (متحملى-غير متحملى) الغموض وفقا لاستراتيجية تعلم مدمج (هجين) على تنمية مهارات التفكير الإحصائي و الاستمتاع بالتعلم لدى طلاب كلية التربية النوعية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 3، ص ص. 91-200.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160401
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1160401
