التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Author
Source
Issue
Vol. 31, Issue 3 (31 Mar. 2021), pp.201-275, 75 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
75
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة الناتجة عن التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات/قائمة المتصدرين) و اسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي/الجزئي) في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم و تكونت عينة البحث من (48) طالب و طالبة من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم شعبة معلم الحاسب الآلي في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2020م/2021م بكلية التربية النوعية جامعة طنطا وتم تقسيم الطلاب عشوائيا إلى أربعة مجموعات تجريبية كما يلي: مجموعة تجريبية أولى (نمط محفزات العاب تعليمية شارات مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الكلي) مجموعة تجريبية ثانية (نمط محفزات العاب تعليمية شارات مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي) مجموعة تجريبية ثالثة (نمط محفزات العاب تعليمية قائمة المتصدرين مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الكلي) مجموعة تجريبية رابعة (نمط محفزات العاب تعليمية قائمة المتصدرين مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي) وقد أسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية ذات نمط محفزات الألعاب التعليمية (قائمة المتصدرين ) مع اسلوب عرض محتوى الفصل الذكي الجزئي في إختبار التحصيل المعرفي و بطاقة ملاحظة الأداء المهاري المرتبطين بمهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم على المجموعات التجريبية الأخرى
American Psychological Association (APA)
الملواني، مروة أمين زكي. 2021. التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 31، ع. 3، ص ص. 201-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160402
Modern Language Association (MLA)
الملواني، مروة أمين زكي. التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 31، ع. 3 (آذار 2021)، ص ص. 201-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160402
American Medical Association (AMA)
الملواني، مروة أمين زكي. التفاعل بين نمطين لمحفزات الألعاب التعليمية (الشارات قائمة المتصدرين) و أسلوبي عرض محتوى الفصل الذكي (الكلي الجزئي) و أثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2021. مج. 31، ع. 3، ص ص. 201-275.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160402
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1160402
