نمطا التلميحات البصرية(صور متحركة-رسوم متحركة)‎ ببيئات الألعاب الإلكترونية و أثرهما في تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد

Abstract AR

هدف البحث إلى تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد من خلال نمطي للتلميحات البصرية(صور متحركة- رسوم متحركة) ببيئات الألعاب الإلكترونية حيث تعد الألعاب الإلكترونية أحد أهم الاتجاهات الحديثة بمجال تكنولوجيا التعليم من خلالها يتعلم الأطفال عامة و أطفال التوحد خاصة وفقا لقدراتهم و إمكاناتهم فهى وسيلة مهمة في إكساب المعلومات و المهارات التى تتطلبها عمليات نموهم و تكيفهم مع متطلبات الحياةاذا تم تصميمها وفقا لخصائصهم و قدراتهم لذا اهتم هذا البحث بتصميم الألعاب وفقا لنمطي التلميحات البصرية(صور متحركة- رسوم متحركة) لجذب انتباههم أثناء التعلم باللعب و تقديم التعزيز و التغذية الراجعة لتنمية بعض المهارات الحياتية لديهمووفقا للدراسات و البحوث السابقة قد تم تناول المهارات الحياتية الآتية: المهارات الحاسوبية- المهارات الغذائية-المهارات الصحية و الوقائية-مهارات الأمان- مهارات بيئية تم الاعتماد على منهج المسح الوصفي و منهج تطوير المنظومات التعليمية و المنهج التجريبي و التصميم شبه التجريبي ذو مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي و البعدي و هذا من خلال تطبيق نموذج محمد عطيه خميس(2015) التصميم التعليمي كما ضمت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (10) أطفال توحديين بمركز رعاية و تنمية الطفولة بالجامعة و مدرسة التربية الفكرية بالسنبلاوين و تمثلت أدوات البحث في: اختبار الجانب السلوكي للمهارات الحياتية و اختبار الجانب المعرفي للمهارات الحياتية و بطاقة ملاحظة أداء المهارات الحاسوبية وتم تطبيق التجربة و رصد النتائج و تحليلها من خلال تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام البرامج الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS و أكدت نتائج البحث فعالية الألعاب الإلكترونية المصممة بنمط التلميحات بالرسوم المتحركة على تنمية المهارات الحياتية لدى أطفال التوحد.