أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات
Other Title(s)
Two methods for organizing an educational interactive video content via the web (the Comprehensive and Partial Designs) and their effectiveness in developing academic performance and educational equipments maintenance skill in female students information education technology
Author
Source
Issue
Vol. 29, Issue 6 (30 Jun. 2019), pp.259-360, 102 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
102
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالى إلى دراسة فاعلية أسلوبين لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمى (الكلي و الجزئي) عبر الويب في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات.
وقد تم تطوير تصميمين لتنظيم المحتوى الإلكترونى عبر الويب (كلى و جزئى) بتكنولوجيا الفيديو التفاعلي من خلال اتباع مراحل نموذج محمد خميس (2007م) للتصميم التعليمى و المعايير التصميمية المحددة.
كما تم إعداد اختبار تحصيلي لقياس بعض الجوانب المعرفية الخاصه بمقرر "تجهيز وصيانة الأجهزة و القاعات التعليمية" و ست بطاقات ملاحظة لمهارات صيانة الأجهزة التعليمية.
وقد استخدامت الباحثة مزيجا من مناهج البحث التربوية و هى: المنهج الوصفي التحليلى و منهج البحث المنظومى و المنهج التجريبى.
و اشتملت عينة البحث على (60) طالبة بالفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم و المعلومات بكلية البنات تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين تجريبيتين استخدمت المجموعة الأولى التصميم الكلى لتنظيم المحتوى بالفيديو التفاعلي أما المجموعة الثانية فقد استخدمت التصميم الجزئي لتنظيم المحتوى بالفيديو التفاعلي.
وقد أوضحت النتائج أن الطالبات في كل من التصميمين لتنظيم المحتوى الإلكترونى عبر الويب (الكلي و الجزئي) حصلت على درجة التمكن (90% ) من الدرجة الكلية للاختبار التحصيلى.
كما تبين أنه يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي الكسب في بطاقات تقييم المهارات في التنظيم الكلي و الجزئي للمحتوى بالفيديو التفاعلي لصالح التصميم الجزئي.
كذلك ارتفاع حجم تأثير التصميمين (الكلي و الجزئي) على التحصيل المعرفي و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية.
American Psychological Association (APA)
المعتصم، أميرة محمد. 2019. أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 29، ع. 6، ص ص. 259-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160729
Modern Language Association (MLA)
المعتصم، أميرة محمد. أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 29، ع. 6 (حزيران 2019)، ص ص. 259-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160729
American Medical Association (AMA)
المعتصم، أميرة محمد. أسلوبان لتنظيم محتوى الفيديو التفاعلي التعليمي (الكلي و الجزئي) عبر الويب و فاعليتهما في تنمية التحصيل و مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طالبات تكنولوجيا التعليم و المعلومات. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2019. مج. 29، ع. 6، ص ص. 259-360.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160729
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1160729
