Impact of mobility distributed support patterns on teens' awareness towards digital drugs effects
Other Title(s)
أثر اختلاف مصدر الدعم الموزع النقال في رفع مستوى الوعى بمخاطر المخدرات الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Author
Source
Issue
Vol. 28, Issue 4، ج. 3 (31 Oct. 2018), pp.3-32, 30 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2018-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
30
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
استهدف هذا البحث التحقق من أثر الإختلاف بين ثلاث مصادر من الدعم الموزع النقال المتمركز حول (المعلم – المتعلم – الخليط ) في رفع مستوى الوعى بمخاطر المخدرات الرقمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
وقد استعان الباحث بالنموذج العام للتصميم في بناء و تطوير ثلاث تطبيقات تعليمية قائمه على تكنولوجيا الهواتف الذكية تختلف فيما بينها حسب مصدر الدعم.
وقد احتوت تلك التطبيقات على مواد و مصادر تعلم تمثلت في روابط ذات صلة بمخاطر المخدرات الرقمية و مجموعة من الوسائط المتعددة بها كيانات رقمية (رسوم وصور و أشكال ) توضح خصائص المخدرات الرقمية و اثارها الجانبية وكيفية الوصول الى مصدر الدعم المتاح عبر التطبيق للحصول على نصائح للوقاية من مخاطر تلك النوعية من المخدرات.
وقد قام الباحث بتطبيق مقياس مستوى الوعى بمخاطر المخدرات الرقمية بعديا على عينة مكونه من (123) تلميذا من طلاب الصف الثانى الاعدادى تم توزيعهم عشوائيا على ثلاث مجموعات تجريبية و مجموعة ضابطة حيث درست الاخيرة المحتوى التعليمى ذو الصلة بمخاطر المخدرات الرقمية بالطريقة التقليدية تمثلت في شرح من المعلم اثناء المدى الزمنى المقرر لدراسة وحدة مخاطر الانترنت في مقرر الحاسب الالى على الصف الثانى الاعدادى بينما المجموعات التجريبية درست نفس المحتوى التعليمى من خلال تطبيقات الهواتف الذكية مع اختلاف مصدر الدعم من حيث تمركزه حول (المعلم– المتعلم– خليط ).
ارتكز البحث على منهجية بحوث الفعل في بناء محتوى التعلم و تنفيذ توزيع الدعم و ملاحظة و تتبع أنشطة التلاميذ عينة البحث.
وقد أظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعات الثلاث التجريبية كلا على حدا مقارنة بالمجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لمقياس مستوى الوعى بمخاطر المخدرات الرقمية لصالح المجموعات التجريبية كما أظهرت دلالة الفرق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية الأولى و الثانية تفوق الدعم النقال المتمركز حول المتعلم على الدعم النقال التمركز حول المعلم في رفع مستوى الوعى بمخاطر المخدرات الرقمية كذلك أظهرت دلالة الفرق بين متوسطات المجموعة التجريبية الثانية و الثالثة تفوق الدعم الموزع النقال المتمركز حول المتعلم على الدعم النقال الخليط في رفع مستوى الوعى بمخاطر المخدرات
Abstract EN
The present study examines the impact of three patterns of mobility distributed supporting (MDS) on the awareness of pupils towards digital drugs side effects.
123 pupils participants at prep schools in Egypt are divided into four groups.
The experiment design is set as three experimental groups and one control group.
All groups used a pre, post-test in applying the measure of awareness towards digital drugs side effects with participants.
Action study was used to design a framework of (MDS)patterns.
The findings showed the following: (a) there were significant impacts of MDS three patterns on improving pupils' awareness compared with traditional supporting, (b) there were significant impacts at (p<0.05) of mobility supporting centred pupils compared with centred teacher supporting in improving the awareness of pupils, (c) there were significant impacts between mobility multi- distributed supporting and mobility distributed supporting based pupils demands in improving the awareness of pupils towards digital drugs side effects
American Psychological Association (APA)
al-Barbari, Rafiq Said. 2018. Impact of mobility distributed support patterns on teens' awareness towards digital drugs effects. Education Technology،Vol. 28, no. 4، ج. 3, pp.3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160904
Modern Language Association (MLA)
al-Barbari, Rafiq Said. Impact of mobility distributed support patterns on teens' awareness towards digital drugs effects. Education Technology Vol. 28, no. 4, ج. 3 (Oct. 2018), pp.3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160904
American Medical Association (AMA)
al-Barbari, Rafiq Said. Impact of mobility distributed support patterns on teens' awareness towards digital drugs effects. Education Technology. 2018. Vol. 28, no. 4، ج. 3, pp.3-32.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1160904
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1160904
