فاعلية إستخدام التعلم البنائي المدعم الكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن لدي المبتدئين
Author
Source
المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة
Issue
Vol. 24, Issue 7 (31 Dec. 2019), pp.1-23, 23 p.
Publisher
Benha University Faculty of Physical Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
23
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
- Educational technology
- Empiricism
- Physical training
- Physical education
- Constructivism(Education)
- Sports sciences
- Swimming pools
Abstract AR
هدف البحث.
يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمى باستخدام التعلم البنائي المدعم إلكترونيا و معرفة تأثيره على تعلم سباحـة الزحف على البــطن للمبتدئين وذلك من خلال: التعرف على تأثير إستخدام (الطريقه التقليدية) على مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن للمجموعة الضابطة.
التعرف على تأثير إستخدام (التعلم البنائي المدعم إلكترونيا) على مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن للمجموعة التجريبية.
التعرف على الفرق بين متوسطى نتائج القياسات البعدية لكل من المجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التعلم البنائي المدعم إلكترونيا) في مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن.
التعرف على الفرق في نسب التحسن بين القياسات البعدية لكل من مبتدئ المجموعة الضابطة (الطريقة التقليدية) و المجموعة التجريبية (التعلم البنائي المدعم إلكترونيا) في مستوى الأداء المهارى و التحصيل المعرفي لسباحة الزحف على البطن.
الإستخلاصات و التوصياتالإستخلاصات: - البرنامج التعليمي التقليدي ساهم في تعلم سباحة الزحف على البطن توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي للمبتدئين.
- استخدام البرنامج التعليمي بإستخدام التعلم البنائي المدعم الكترونيا أظهر تأثيرا إيجابيا على تعلم سباحة الزحف على البطن حيث توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي للمبتدئين.
- توجد فروق دالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي و مستوي أداء سباحة الزحف على البطن للمبتدئين.
- أظهرت فروق نسب التحسن بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في تعلم سباحة الزحف على البطن حيث تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت برمجيــة التعلم البنائي على المجموعة الضابطة التي استخدمت البرنامج التقليدي المتبع (الشرح و النموذج).
التوصيات.
في ضوء النتائج و الإستخلاصات التي تم التوصل إليها يوصي الباحث بما يلي: - إجراء المزيد من البحوث التجريبية بإستخدام طرق أخرى من تكنولوجيا التعلم و مقارنتها بأسلوب أو نموذج التعلم البنائى للوصول إلى تحقيق أعلى مستوى ممكن في تعلم المهارات الأساسية و أنواع السباحة المختلفة.
- استخدام الاختبارات و القياسات قيد البحث و الاستفادة منها في تقويم المبتدئين وذلك لما أثبتته نتائج هذه الدراسة.
- العمل علي توفير أماكن وصالات للتعليم مزوده بأجهزة الحاسب الألى و العرض وكافة وسائل تكنولوجيا التعليم داخل حمامات السباحة.
- تنظيم دورات تدريبية للمتعلمين في مجال تعليم التربية الرياضية بصفة عامة و السباحة بصفة خاصة علي كيفية استخدام و تطبيق التعلم البنائي المدعم إلكترونيا في تنفيذ دروس التربية الرياضية عن طريق إتاحة الفرص المتعددة أمام الطلاب لخلق الحلول الممكنة للمشكلات و تدريبهم على كيفية الحوار و المناقشة من خلال مراحل نموذج التعلم ابنائى وكيفية تناول المشكلة و العمل على حلها.
American Psychological Association (APA)
محمود، محمود عبد الرحمن أحمد. 2019. فاعلية إستخدام التعلم البنائي المدعم الكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن لدي المبتدئين. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة،مج. 24، ع. 7، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161339
Modern Language Association (MLA)
محمود، محمود عبد الرحمن أحمد. فاعلية إستخدام التعلم البنائي المدعم الكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن لدي المبتدئين. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة مج. 24، ع. 7 (كانون الأول 2019)، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161339
American Medical Association (AMA)
محمود، محمود عبد الرحمن أحمد. فاعلية إستخدام التعلم البنائي المدعم الكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن لدي المبتدئين. المجلة العلمية للتربية البدنية و علوم الرياضة. 2019. مج. 24، ع. 7، ص ص. 1-23.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1161339
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1161339