المتطلبات الإدارية لتعليم ريادة الأعمال بالمدارس الثانوية الصناعية في ج. م. ع

Abstract AR

يتطلب النجاح الاقتصادي في القرن الـــ 21 امتلاك المهارات الريادية للعمل و يحتاج الشباب في العمل الريادي التطبيقي الخبرة حتى يصبحوا أكفاء في المسار المختار وأن يكونوا مفيدين لأنفسهم و مجتمعهم.

و يقدم التعليم الفني و خاصة الصناعي قناة عملية موجهه نحو ريادة الأعمال و التي من خلالها يكتسب الطلاب المعرفة الأساسية عن ريادة الأعمال و تطوير المهارات للعمل بسلوك ريادي في مكان العمل.

و يشير تعليم ريادة الأعمال إلى قدرة الفرد على تحويل الأفكار إلى أفعال و تشمل الابتكار و الإبداع و تحمل المخاطر و كذلك القدرة على التخطيط و إدارة المشروعات بما يحقق الأهداف.

و بناء على ذلك تمثل الهدف الرئيسي للبحث في التوصل إلى مجموعة من المتطلبات الإدارية لتعليم ريادة الأعمال بالمدارس الثانوية الصناعية في ج.

م.

ع.

و تحقيقا لهذا الهدف اعتمد البحث على المنهج الوصفي و الذي بمقتضاه تم معالجة الموضوع وفقا لخمسة محاور رئيسة تضمن القسم الأول الإطار العام للبحث.

أما القسم الثاني فقد تضمن إطارا نظريا حول تعليم ريادة الأعمال في المدارس الثانوية الصناعية من حيث طبيعته (مفهومه أهدافه المبادئ التربوية الموجهة له أبعاده/ مجالاته) و الإستراتيجيات الداعمة له و كذلك معوقات تضمينه بهذه المدارس.

أما القسم الثالث من البحث فتناول أفضل الممارسات المرتبطة بتعليم ريادة الأعمال بالمدارس الثانوية الصناعية في الأدبيات المعاصرة و تمثلت في ممارسات مرتبطة بإدارة المدرسة و ممارسات مرتبطة بدعم ثقافة الريادية و أخرى مرتبطة بتكوين المعلم الريادي.

وقد تناول القسم الرابع من البحث وصفا و تحليلا لواقع تعليم ريادة الأعمال بالمدارس الثانوية الصناعية بــ ج.

م.

ع.

و تناول القسم الأخير من البحث أهم المتطلبات الإدارية الداعمة لتعليم ريادة الأعمال بالمدارس الثانوية الصناعية في ج.

م.

ع و التي تم تقسيمها إلى متطلبات فكرية و تشريعية و تنظيمية و بشرية و أخرى تكنولوجية.