Enseignement apprentissage de l'écriture de recherche : un dispositif d'aide au développement de la pensée critique

Abstract FRE

Par le présent article, nous visons à approfondir notre réflexion sur la pensée critique, développée dans un environnement de «classe inversée », par le biais d'une expérimentation que nous avons menée auprès des étudiants de master, dans un cours d'écriture de recherche.

In this contribution, we aim to improve a deep thinking and reflection on the critical thinking developed by an “flipped classroom”, through an experiment that we conducted with mater student in research writing session.