تكييف المنهج لطلاب التربية الخاصة

Abstract AR

تغيرت تركيبة الفصول الدراسية فالطلاب ذوو مستويات مختلفة القدرات لا يمكن و لا ينبغى أن يتم تعليمهم بنفس الطريقة و مما أسهم في زيادة تغير هذه التركيبة إهتمام الدولة رسميا بتعليم طلاب التربية الخاصة عن طريق صدور العديد من القرارات و القوانين و التشريعات التى تقضى بضرورة دمج هؤلاء الطلاب بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام في جميع مراحل التعليم قبل الجامعى و مرحلة رياض الأطفال فدستور 2014 أولى ذوى الاحتياجات الخاصة إهتماما لم يلقوه من قبل وذلك من خلال 15 مادة في الدستور منهم 7 مواد تتعلق بهم مباشرة وهى المواد: 53 55 80 81 180 214 244 بالإضافة إلى ثمانية مواد أخرى تمنحهم نفس الحقوق الممنوحة لجميع المواطنين في هذا الدستور.

وقد تم صدور قرارتغيرت تركيبة الفصول الدراسية فالطلاب ذوو مستويات مختلفة القدرات لا يمكن و لا ينبغى أن يتم تعليمهم بنفس الطريقة و مما أسهم في زيادة تغير هذه التركيبة إهتمام الدولة رسميا بتعليم طلاب التربية الخاصة عن طريق صدور العديد من القرارات و القوانين و التشريعات التى تقضى بضرورة دمج هؤلاء الطلاب بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام في جميع مراحل التعليم قبل الجامعى و مرحلة رياض الأطفال فدستور 2014 أولى ذوى الاحتياجات الخاصة إهتماما لم يلقوه من قبل وذلك من خلال 15 مادة في الدستور منهم 7 مواد تتعلق بهم مباشرة وهى المواد: 53 55 80 81 180 214 244 بالإضافة إلى ثمانية مواد أخرى تمنحهم نفس الحقوق الممنوحة لجميع المواطنين في هذا الدستور.

وقد تم صدور قرار و زارى رقم (94) بتاريخ 28/4/2009 بشأن قبول و دمج التلاميذ ذوى الإعاقة الطفيفة بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام في جميع مراحل التعليم قبل الجامعى و مرحلة رياض الأطفال على أن يبدأ بالحلقة الابتدائية من التعليم الأساسى و رياض الأطفال وذلك إعتبارا من العام الدراسى 2009/2010 وقد جاء هذا القرار في إطار تنفيذ بنود و تعليمات الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم قبل الجامعى (2007 ـ 2012) و التى تهدف إلى تنفيذ الدمج الكامل في 10% من مدارس الجمهورية بنهاية الخطة و تحسين جودة التعليم في 50% من مدارس التربية الخاصة.

(جمهورية مصر العربية ـ وزارة التربية و التعليم ـ مكتب الوزير: قرار و زارى رقم (94) بتاريخ 28/4/2009)رقم (94) بتاريخ 28/4/2009 بشأن قبول و دمج التلاميذ ذوى الإعاقة الطفيفة بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام في جميع مراحل التعليم قبل الجامعى و مرحلة رياض الأطفال على أن يبدأ بالحلقة الابتدائية من التعليم الأساسى و رياض الأطفال وذلك إعتبارا من العام الدراسى 2009/2010 وقد جاء هذا القرار في إطار تنفيذ بنود و تعليمات الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم قبل الجامعى (2007 ـ 2012) و التى تهدف إلى تنفيذ الدمج الكامل في 10% من مدارس الجمهورية بنهاية الخطة و تحسين جودة التعليم في 50% من مدارس التربية الخاصة.

(جمهورية مصر العربية ـ وزارة التربية و التعليم ـ مكتب الوزير: قرار و زارى رقم (94) بتاريخ 28/4/2009)