برنامج مقترح قائم على مدخل اللغة عبر المنهج لتنمية بعض كفايات التواصل اللغوي في النصوص الجغرافية و التاريخية و مهارات التفكير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية
Other Title(s)
A proposal based on language introductory through the curriculum to develop some linguistic communication competencies within geographical and historical texts and branched thinking skills among students of social studies student teachers
Author
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 17, Issue 124 (31 Jul. 2020), pp.133-230, 98 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
98
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي قياس تنمية بعض كفايات التواصل اللغوي في النصوص (الجغرافية و التاريخية) و مهارات التفكير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية خلال برنامج مقترح قائم على مدخل اللغة عبر المنهج و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة ببعض كفايات التواصل اللغوي (العامة و النوعية) المناسبة للطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، و إعداد قائمة بمهارات التفكير المتشعب الواجب تنميتها لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، وتم إعداد البرنامج المقترحالقائم على مدخل اللغة عبر المنهج لتنمية كفايات التواصل اللغوي (العامة و النوعية) لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية، كما تم إعداد اختبار مهارات التواصل اللغوي (العامة و النوعية) و كذلك إعداد اختبار التفكير المتشعب، كما تم إعداد دليل المعلم و أوراق العمل الخاصة بإعداد البرنامج و للتحقق من فاعلية البرنامج تم اختيار عينة قوامها (65) طالبا معلما من طلاب الفرقة الثالثة شعبة التعليم الأساسي (الدراسات الاجتماعية) بكلية التربية جامعة المنصورة و قسمت إلى مجموعتين الأولى تجريبية قوامها(35) طالبا و الأخرى ضابطة قوامها(30) طالبا وقد أسفرت نتائج البحث عن الاتي: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ≤ (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار كفايات التواصل اللغوي (العامة و النوعية) لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ≤ (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في اختبار كفايات التواصل اللغوي (العامة و النوعية) لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ≤ (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المتشعب لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة ≤ (0.05) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي و البعدي للمجموعة التجريبية في اختبار مهارات التفكير المتشعب لصالح التطبيق البعدي.
حقق البرنامج المقترح فاعلية في تنمية كفايات التواصل اللغوي في النصوص الجغرافية و التاريخية لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بنسبة لاتقل قيمتها عن (0.6) كما تقاس نسبة الفاعلية لماك جوجيان.
حقق البرنامج المقترح فاعلية في تنمية مهارات التفكير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية بنسبة لاتقل قيمتها عن (0.6) كما تقاس نسبة الفاعلية لماك جوجيان.
American Psychological Association (APA)
رجب، أماني علي السيد. 2020. برنامج مقترح قائم على مدخل اللغة عبر المنهج لتنمية بعض كفايات التواصل اللغوي في النصوص الجغرافية و التاريخية و مهارات التفكير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 17، ع. 124، ص ص. 133-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172047
Modern Language Association (MLA)
رجب، أماني علي السيد. برنامج مقترح قائم على مدخل اللغة عبر المنهج لتنمية بعض كفايات التواصل اللغوي في النصوص الجغرافية و التاريخية و مهارات التفكير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 17، ع. 124 (2020)، ص ص. 133-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172047
American Medical Association (AMA)
رجب، أماني علي السيد. برنامج مقترح قائم على مدخل اللغة عبر المنهج لتنمية بعض كفايات التواصل اللغوي في النصوص الجغرافية و التاريخية و مهارات التفكير المتشعب لدى الطلاب المعلمين شعبة الدراسات الاجتماعية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2020. مج. 17، ع. 124، ص ص. 133-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172047
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1172047
