استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات باستخدام تقنية الواقع المعزز قائمة على نظرية الذكاء الناجح و أثرها على تنمية الاستيعاب المفاهيمي و حب الاستطلاع المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية
Author
Source
Issue
Vol. 34, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.358-417, 60 p.
Publisher
Minufiya University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
60
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات باستخدام تقنية الواقع المعزز قائمة على نظرية الذكاء الناجح و أثرها على تنمية الاستيعاب المفاهيمي و حب الاستطلاع المعرفي لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي.
اعتمد البحث المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين و بلغت عينة البحث (102) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة الشهيد حمدي المليجي إدارة بركة السبع التعليمية بمحافظة المنوفية بجمهورية مصر العربية و بلغ عدد تلاميذ المجموعة التجريبية (51) تلميذا و عدد تلاميذ المجموعة الضابطة (51) تلميذ و اقتصر البحث على وحدة "الهندسة و القياس" من كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني للعام 2018/2019 و أعدت الباحثة مواد تعليمية متنوعة و هي: الاستراتيجية المقترحة دليل المعلم كتاب للتلميذ الوحدة التعليمية معدة وفق تقنية الواقع المعزز.
وأداتين كميتين و هما: اختبار لقياس الاستيعاب المفاهيمي و مقياس لقياس حب الاستطلاع المعرفي وتم حساب صدقهما وثباتهما قبل اعتمادهما للتطبيق.
وتوصل البحث الى مجموعة من النتائج أبرزها: 1- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي ككل و أبعاده الفرعية كلا على حدة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.2- يوجد فرق دال احصائيا عند مستوي دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس حب الاستطلاع المعرفي ككل و أبعاده الفرعية كلا على حدة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.3- توجد علاقة ارتباطية بين مهارات الاستيعاب المفاهيمي و حب الاستطلاع المعرفي لدي تلاميذ المجموعة التجريبية بعد دراستهم باستخدام الاستراتيجية المقترحة.
و استنادا الى نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات و هي: الاهتمام بتنمية مهارات الاستيعاب المفاهيمي و حب الاستطلاع المعرفي لدي التلاميذ لتأثيرها على تحصيلهم الرياضي من خلال استخدام معلمي الرياضيات للاستراتيجيات و التقنيات التعليمية الحديثة التي تستند الى النظريات التربوية الحديثة و من خلال إعادة تصميم بعض أجزاء المحتوي الرياضي بتقنية الواقع المعزز لجعل المحتوي أكثر متعة و تشويقا.
American Psychological Association (APA)
محمد، رشا هاشم عبد الحميد. 2019. استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات باستخدام تقنية الواقع المعزز قائمة على نظرية الذكاء الناجح و أثرها على تنمية الاستيعاب المفاهيمي و حب الاستطلاع المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 34، ع. 4، ص ص. 358-417.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1173967
Modern Language Association (MLA)
محمد، رشا هاشم عبد الحميد. استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات باستخدام تقنية الواقع المعزز قائمة على نظرية الذكاء الناجح و أثرها على تنمية الاستيعاب المفاهيمي و حب الاستطلاع المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 34، ع. 4 (2019)، ص ص. 358-417.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1173967
American Medical Association (AMA)
محمد، رشا هاشم عبد الحميد. استراتيجية مقترحة لتدريس الرياضيات باستخدام تقنية الواقع المعزز قائمة على نظرية الذكاء الناجح و أثرها على تنمية الاستيعاب المفاهيمي و حب الاستطلاع المعرفي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 34، ع. 4، ص ص. 358-417.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1173967
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1173967
