أدوار أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية-جامعة المنوفية في تعزيز الأمن الفكري لطلابهم و مقترحات لتفعيلها في ضوء آراء طلابهم

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية الى تفعيل دور أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة المنوفية في تعزيز الأمن الفكري لطلابهم و التعرف على مفهوم الأمن الفكري و أهميته و أهدافه و متطلبات تحقيقه و أبعاده (الدينية و السياسية و الاجتماعية و الثقافية ) و مقترحات لتفعيل هذا الدور من خلال أراء طلابهم و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفيو اعتمدت الدراسة علي الاستبانة مكونة من أربعة محاور: المحور الأول: للبيانات الشخصية، المحور الثاني: درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لدورهم في تعزيز الامن الفكري لطلابهم في الأبعاد (الدينية و السياسية و الاجتماعية و الثقافية ) المحور الثالث: المعوقات التي تحول أعضاء هيئة التدريس من أداء دورهم في تعزيز الأمن الفكري لطلابهم، المحور الرابع: مقترحات لتفعيل دور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز الأمن الفكري لطلابهم.

وتم تطبيق الاستبانة على عينة من طلاب الفرقة الثانية و الرابعة بكلية التربية جامعة المنوفية.

و كانت نتائج الدراسة الميدانية كما يلى: درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لدورهم في تعزيز الامن الفكري لطلابهم متوسطة، وجاءت درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لدورهم في تعزيز الامن الفكري لطلابهم في البعد السياسي في المرتبة الأولى يليها البعد الثقافي يليها البعد الديني يليها البعد الاجتماعي، و كانت أهم المعوقات من وجهة نظر العينة (زيادة أعباء عضو هيئة التدريس مما يحول دون الكشف عن الانحراف الفكري لطلابهم ) و كانت أهم المقترحات من وجهة نظر العينة (تنمية مهارات التفكير الناقد لدي الطلاب ) و بناء على الاطار النظري و الجانب الميداني قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات و المقترحات من أهمها: يجب على أعضاء هيئة التدريس تنمية ثقافة الحوار مع الطلاب و ترسيخ مبدأ الحوار الهادف.