التدريب على برنامج N-Back و أثره في تحسين التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية
Other Title(s)
The training N-Back program and its effect on improving emotional cognitive regulation and mental arithmetic of the student- teachers at the faculty of education-Fayoum University
Joint Authors
أبو بكر، مصطفى حفيضه سليمان
عبد العزيز، أسماء حمزة محمد
Source
Issue
Vol. 29, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.149-225, 77 p.
Publisher
Alexandria University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
77
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريب بواسطة البرنامج الالكترونى N-Back في تحسين التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية جامعة الفيوم وقد أعد الباحثان أداتين لجمع البيانات هما: مقياس التنظيم المعرفي الانفعالي وذلك في شكل أحكام موقفية و اختبار الحساب الذهني كما أعد الباحثان دليلا تدريبيا لاستخدام برنامج N-Back.
و تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (133) طالبا و طالبة بالفرقة الرابعة عام (رياضيات فيزياء كيمياء بيولوجي) للتحقق من الخصائص السيكومترية لأداتي الدراسة و تكونت العينة الأساسية من (81) طالبا و طالبة عوملت كمجموعتين: الأولى تجريبية مكونة من (42) طالبا و طالبة(قسم الرياضيات و الفيزياء) و الثانية ضابطة مكونة من (39) طالبا و طالبة(قسم الرياضيات و الفيزياء) كما استخدم الباحثان عددا من أساليب التحليل الإحصائي للإجابة عن فروض الدراسة وهى الإحصاءات الوصفية (المتوسط و الانحراف المعياري و معامل ارتباط بيرسون و التحويل اللوغاريتمي للبيانات) و التحليل العاملي الاستكشافي باستخدام التدوير المائل و التحليل العاملي التوكيدي و اختبار "ت" للعينات المستقلة و تحليل تباين القياسات المتكررة و اختبار حجم الأثر.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة في كل من التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لصالح المجموعة التجريبية.
ووجد أن حجم تأثير المعالجة التجريبية في التنظيم المعرفي الانفعالي (وفقا لمعامل كوهين) مساويا (0.7) تلك القيمة التي تعني تأثيرا يمتد من متوسط إلى قوي.
كما وجد أن حجم تأثير المعالجة التجريبية في الحساب الذهني (وفقا لمعامل كوهين) مساويا (1.99) تلك القيمة التي تعني أن حجم تأثير المعالجة التجريبية قوي جدا كما وجد أن التأثير الأساسي للمعالجة التجريبية بمرور الوقت تأثير دال إحصائيا حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلى و البعدى في التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لصالح القياس البعدي علاوة على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين القبلى و التتبعي في التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لصالح القياس التتبعي بينما لم تكن الفروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين البعدي و التتبعي في كل من المتغيرين التابعين بما يعكس استمرارية أثر التدريب في تحسين مستوى هذين المتغيرين لدى المجموعة التجريبية حتى بعد انتهاء فترة التدريب.
و ناقش الباحثان النتائج في ضوء الإطار النظري و الدراسات السابقة.
American Psychological Association (APA)
أبو بكر، مصطفى حفيضه سليمان وعبد العزيز، أسماء حمزة محمد. 2019. التدريب على برنامج N-Back و أثره في تحسين التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية. مجلة كلية التربية،مج. 29، ع. 4، ص ص. 149-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177053
Modern Language Association (MLA)
أبو بكر، مصطفى حفيضه سليمان وعبد العزيز، أسماء حمزة محمد. التدريب على برنامج N-Back و أثره في تحسين التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية. مجلة كلية التربية مج. 29، ع. 4 (2019)، ص ص. 149-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177053
American Medical Association (AMA)
أبو بكر، مصطفى حفيضه سليمان وعبد العزيز، أسماء حمزة محمد. التدريب على برنامج N-Back و أثره في تحسين التنظيم المعرفي الانفعالي و الحساب الذهني لدى الطلبة المعلمين بكلية التربية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 29، ع. 4، ص ص. 149-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1177053
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1177053
