ثورة المناهج التعليمية لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة : رؤى مستقبلية
Other Title(s)
The educational curriculum revolution to keep up with the fourth industrial revolution : future visions
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 85 (31 May. 2021), pp.1-18, 18 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
- Education
- Artificial intelligence
- Educational institutions
- Industrialization
- Curriculum
- Educational leadership
- Skills
Abstract AR
أصبحت المؤسسات التعليمية بحاجة إلى توظيف تقنيات الثورة الصناعية الرابعة بما يخدم العملية التعليمية كما أن تطور الذكاء الاصطناعي في السنوات الأخيرة أصبح عاملا مؤثرا في اختيار الوظائف المستقبلية التي تتطلب مهارات تتعامل مع الثورة الصناعية الرابعة و التي تسمى بمهارات القرن الحادي و العشرين وفي هذا الجانب يجب تضمين هذه المهارات في المناهج الدراسية بهدف تحسين بيئة التعلم و تطوير أنظمتها إضافة إلى الخروج بأفكار تساعد على تطبيق ثقافة الابتكار و التغيير و التطوير في المدارس و الكليات و القيادات الإدارية و التعليمية من أجل إعداد جيل قادر على مسايرة التطورات في شتى المجالات.
وبذلك يقع العبء الأكبر علي المؤسسات التعليمية في السعي قدما نحو تطوير و تحديث مناهجها و التركيز علي التكنولوجيا الحديثة المتطورة المتسارعة و إكساب الطلاب و تدريبهم علي المهارات التكنولوجية و الإبداعية التي تتطلبها مقتضيات الثورة الصناعية الرابعة.
وفي ضوء ما سبق تأتي هذه الورقة البحثية لتلقي الضوء علي عدد من النقاط المهمة في علاقة الثورة الصناعية الرابعة بالمناهج الدراسية كما يلي: أولا: الثورات الصناعية الثلاث السابقة.
ثانيا: الثورة الصناعية الرابعة.
ثالثا: أهم مظاهر الثورة الصناعية الرابعة.
رابعا: تأثير الثورة الصناعية الرابعة علي المناهج التعليمية
Abstract EN
Educational institutions need to employ the technologies of the Fourth Industrial Revolution to serve the educational process, and the development of artificial intelligence in recent years has become an influential factor in choosing future jobs that require skills that deal with the Fourth Industrial Revolution, which are called twenty-first century skills.
Including these skills in the school curricula, with the aim of improving the learning environment and developing its systems, in addition to coming up with ideas that help to apply the culture of innovation, change and development in schools, colleges, and administrative and educational leaders, in order to prepare a generation capable of keeping pace with developments in various fields.
Thus, the greatest burden falls on educational institutions in the pursuit of developing and modernizing their curricula, focusing on modern, advanced and accelerating technology, acquiring students and training them on the technological and creative skills required by the requirements of the fourth industrial revolution.
In light of the above, this research paper comes to shed light on a number of important points in the relationship of the Fourth Industrial Revolution with the school curricula, as follows: First: the previous three industrial revolutions.
Second: The Fourth Industrial Revolution.
Third: The most important aspects of the Fourth Industrial Revolution.
Fourth: The Impact of the Fourth Industrial Revolution on educational curricula
American Psychological Association (APA)
عمران، خالد عبد اللطيف محمد. 2021. ثورة المناهج التعليمية لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة : رؤى مستقبلية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 85، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179137
Modern Language Association (MLA)
عمران، خالد عبد اللطيف محمد. ثورة المناهج التعليمية لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة : رؤى مستقبلية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 85 (أيار 2021)، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179137
American Medical Association (AMA)
عمران، خالد عبد اللطيف محمد. ثورة المناهج التعليمية لمواكبة الثورة الصناعية الرابعة : رؤى مستقبلية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 85، ص ص. 1-18.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179137
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1179137