![](/images/graphics-bg.png)
أثر توظيف السبورة التفاعلية في تنمية مهارات استخدام أجهزة العرض و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The effect of utilizing the interactive board on developing the skills of operating and using presentation devices and the delayed impact among second year education technology students at the faculty of education Al-Azhar university
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 85 (31 May. 2021), pp.469-500, 32 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر توظيف السبورة التفاعلية (الفوري – المرجأ) في تنمية مهارات استخدام أجهزة العرض التعلم لدى طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر كما حاولت التعرف على اتجاهات عينة الدراسة نحو استخدام السبورة التفاعلية من خلال الاجابة عن التساؤلات الثلاث للبحث.
تم تطبيق الدراسة على عينة من طلاب الفرقة الثانية شعبة تكنولوجيا التعليم بلغت (70) طالب من خلال أداتى البحث بطاقة ملاحظة الأداء و مقياس الاتجاه و كانت مادة المعالجة التجريبية هى وحدة العرض التفاعلية بمقرر استخدام أجهزة العرض أوضحت نتائج الدراسة الى أثر توظيف وحدة العرض التفاعلية في تنمية مهارات استخدام أجهزة العرض علي الأداء الفوري و المرجأ و مساهمتها في إبقاء أثر التعلم لهذه المهارات و ايجابية اتجاه طلاب العينة نحو تعلم مهارات استخدام أجهزة العرض باستخدام وحدة العرض التفاعلى.
كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائة بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعة التجريبية الذين يدرسون مهارات استخدام أجهزة العرض باستخدام السبورة التفاعلية و متوسطات درجات الطلاب في المجموعة الضابطة الذين يدرسون مهارات استخدام أجهزة العرض بالطريقة الاعتيادية حيث اظهرت النتائج أن قيمة " ت " المحسوبة هي (2203) أكبر من قيمة " ت " الجدولية وهي (2.58) عند مستوى ( 0.01 ) كما أن نتائج اختبار مربع إيتا " 2μ" اشارت إلى أن حجم الأثر بلغ ( 0.14 ) و هو كبير مما يشير إلى أن التباين في الأداء يعزى لمادة المعالجة التجريبية بشكل كبير.
Abstract EN
The current study sought to probe the effect of utilizing the interactive board on developing the kills of operating and using presentation devices and their delayed impact among the second year Education Technology students at the Faculty of Education, Al-Azhar University.
Furthermore, it also targeted exploring participants attitudes towards it.
The study tries to answer the following research questions: The participants of the current study comprised 70 second year students of education technology who responded to the two instruments of the study, namely, the performance observation form and the attitude scale.
The treatment material was a a unit of the course “Operating and Using Presentation Devices”.
Findings revealed that utilizing the interactive board had a significant immediate and delayed effect on developing the kills of operating and using presentation devices.
Furthermore, it enhanced participants' attitude students towards learning how to operate and use presentation multimedia.
The results of the study indicated that there are statistically significant differences between the averages of the students 'scores in the experimental group who are studying the skills of operating and using the projectors using the interactive whiteboard, and the mean of the students' scores in the control group who study the skills of operating and using the projectors in the usual way, as the results showed that the value of “T The computed is (2203) greater than the tabular value of “T” which is (2.58) at (0.01) level, and the results of the ETA square test “2µ” indicated that the effect size was (0.14) which is large, which indicates that the variance The performance is largely attributed to experimental treatment.
American Psychological Association (APA)
مرعي، السيد محمد. 2021. أثر توظيف السبورة التفاعلية في تنمية مهارات استخدام أجهزة العرض و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر و اتجاهاتهم نحوها. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 85، ص ص. 469-500.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179144
Modern Language Association (MLA)
مرعي، السيد محمد. أثر توظيف السبورة التفاعلية في تنمية مهارات استخدام أجهزة العرض و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر و اتجاهاتهم نحوها. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 85 (أيار 2021)، ص ص. 469-500.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179144
American Medical Association (AMA)
مرعي، السيد محمد. أثر توظيف السبورة التفاعلية في تنمية مهارات استخدام أجهزة العرض و بقاء أثر التعلم لدى طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة الأزهر و اتجاهاتهم نحوها. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 85، ص ص. 469-500.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179144
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1179144