دراسة تحليلية لطريقة ماريا مونتيسوري في تعليم الأطفال ضعاف السمع و المعاقين ذهنيا الإيقاع الحركي

Abstract AR

يهدف البحث إلى: - تحليل طريقة تدريس ماريا مونتيسوري لتحسينمستوى الأداء الحركي للأطفال ضعاف السمع و المعاقين ذهنيا.

- استفادة الطفل المعاق من تنوع خطوات و بنود هذه الطريقة موسيقيا و حركيا.

- تنمية مهارات الأداء الحركي للأطفال ضعاف السمع و المعاقين ذهنيا في الإيقاع الحركي.

عينة البحث: الأطفال من (3-8) سنوات بالمدارس الفكرية –محافظة بورسعيد.

يتبعالبحثالمنهج الوصفي (تحليل محتوى).

وينقسم البحث إلى جزئين: -الجزء الأول: الإطار النظري و يشتمل على: -- الإعاقة Disability.

- أنواع و فئات الإعاقة (فئات المعاقين جسميا- المعاقون ذهنيا).

- الإيقاع الحركي Eurythmique.

- الأهداف الرئيسية لمادة الإيقاع الحركي.

- ماريا مونتيسوري Maria Montessori- منهج مونتيسورى Montessori education.

- طريقة تدريس ماريا مونتيسورى في تعليم الأطفال ضعاف السمع و المعاقين ذهنيا.

- طرق تطبيق الأسس السيكولوجية.

الجزء الثاني: الإطار التطبيقي و يشتمل على: -- بتحليل المقطوعات الموسيقية التي تندرج من تسع بنود من تأليف ماريا مونتيسوري وتحتوي على ايقاعيات تطبيقية متدرجة المستوى.

- اختار الباحث التدرج في الايقاعات المستخدمة و المصاحبة الموسيقية في المقطوعات الموسيقية للتمارين و تهدف الى تنمية الأداء الحركي للطفل المعاق و الأداء الحسي للإيقاع الموسيقى بداخله.

.

كان من نتائج البحث: - تنمية الإحساس الداخلي للطفل المعاق بتوافق الإيقاع مع الموسيقى بشكل منتظم.

- تحسين الأداء الحركي للطفل المعاق و زيادة التركيز العقلي في الإيقاع الحركي.