تطوير إعداد المعلم بكليات التربية بجمهورية مصر العربية على ضوء خبرات بعض الجامعات الأجنبية

Abstract AR

هدف هذا البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير إعداد المعلم بكليات التربية بجمهورية مصر العربية على ضوء خبرات بعض الجامعات الأجنبية وتم ذلك من خلال تحقق عدد من الأهداف الفرعية و هي: تعرف واقع إعداد المعلم بكليات التربية في مصر و تعرف واقع إعداده بكلية التربية في بعض الجامعات الأجنبية بدول المقارنة و هي: جامعة ميتشجان بالولايات المتحدة الأمريكية و جامعة موناش باستراليا و جامعة المدينة العالمية بماليزيا و جامعة سنغافورة الوطنية بسنغافورة ثم تحديد جوانب التحليل المقارن لإعداد المعلم بجامعات الدول المقارنة و بعد ذلك تقديم تصور مقترح لتطوير إعداد المعلم بكليات التربية في مصر على ضوء خبرات بعض الجامعات الأجنبية بدول المقارنة وتم الاعتماد على مدخل بيرايداي لمناسبته لطبيعة البحث الحالي كما تبلورت نتائج الإطار النظري و التحليل المقارن في وضع تصور مقترح لتطوير إعداد المعلم بكليات التربية بجمهورية مصر العربية لمواجهة التحديات التربوية المعاصرة كما تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات المقترحة كان من أهمها: استحداث بعض المقررات التي تسهم مساهمة فعالة في تثقيف الطالب/المعلم و تحسين أدائه بالإضافة إلى تدريبه على توظيف الاستراتيجيات الحديثة في التدريس و الاستخدام الفعال للتقنيات التكنولوجية حتى يتمكن من توظيفها في مجال التدريس مستقبلا فضلا عن المراجعة الدورية لبرامج الإعداد و تطوير المناهج و المقررات الدراسية بها بحيث تتناسب مع تغيرات العصر و متطلبات التنمية و الجودة الشاملة و تكون قادرة على الوفاء باحتياجات المجتمع المصري مع التأكيد على احتوائها للمهارات و الكفايات اللازمة للمعلم ليتمكن من مواجهة تحديات المستقبل و مسايرة المستجدات التربوية و المعرفية و تعزيز آليات الشراكة بين كلية التربية و مدارس التعليم العام في مجال التربية العملية لتطوير محتوى التربية العملية و أساليبها ووضع آلية لتنظيم العلاقة مع الخريجين و إعادة تدريبهم لمواكبة المستحدثات المطلوبة.